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夜鶯的歌聲_<<夜鶯的歌聲>>時代背景

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小學課文<<夜鶯的歌聲>>原文原文：
戰斗剛剛結束，一小隊德國兵進了村莊 。大道兩旁全是黑色的碎瓦 。空曠的花園里 ， 燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰 。夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂 。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來 。士兵們和軍官注意聽著，開始注視周圍的灌木叢和掛在道旁的白樺樹枝 。他們發現就在很近很近的地方，有個孩子坐在河岸邊上 ， 耷拉著兩條腿 。他光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么 。
“喂 。你來！”軍官叫那個孩子 。孩子趕緊把小刀放到衣袋里 ， 抖了抖衣服上的木屑，走到軍官跟前 ?！斑?nbsp;， 讓我看看！”軍官說 。孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他 。那是個白樺樹皮做的口哨 ?！巴η?！小孩子，你做得挺巧哇 。”軍官點了點頭 。轉眼間，他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光，“誰教你這樣吹哨子的？”“我自己學的 。我還會學杜鵑叫呢 。”孩子學了幾聲杜鵑叫，接著又把哨子塞到嘴里吹起來 。
“村子里就剩下你一個了嗎？”軍官繼續盤問他 ?！霸趺磿褪Ｏ挛乙粋€？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢 。夜鶯倒是只有我一個！”“你這個壞家伙！”軍官打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人 ?！薄叭四?？戰爭一開始這里就沒有人了 ?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮?nbsp;， “剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了 。”“蠢東西！”軍官想著，輕蔑地微笑了一下 。
“呶，你認識往蘇蒙塔斯村去的路嗎？那個村子大概是叫這個名字吧？”“怎么會不認識！”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨坊那兒的堤壩上去釣魚 。那兒的狗魚可兇呢，能吃小鵝！”“好啦，好啦，帶我們去吧 。要是你帶路帶得對，我就把這個小東西送給你 ?！避姽僬f著，指了指他的打火機，“要是你把我們帶到別處去，我就把你的腦袋擰下來 。聽懂了嗎？”
隊伍出發了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走 。小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來，他好像把身邊的軍官完全忘了 。森林越來越密，彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林，穿過雜草叢生的空地，又爬上了長滿古松的小山 。
“你們這里有游擊隊嗎？”軍官突然問 ?！澳阏f的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇 。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇 ?！焙⒆踊卮?。軍官覺得從孩子嘴里什么也問不出來，就不再問了 。
樹林深處，有幾個游擊隊員埋伏在那里，樹旁架著沖鋒槍 。他們從樹枝縫里往外望，能夠看見曲折的小路 。他們不時說幾句簡單的話，小心地撥開樹枝，聚精會神地盯著遠方 。“你們聽見了嗎？”一個游擊隊員突然說 。他伸直了腰，好像有什么鳥的叫聲，透過樹葉的沙沙聲 ， 模模糊糊地傳來 。他側著頭，往叫聲那邊仔細聽 ， “夜鶯！”
“沒聽錯嗎？”另一個游擊隊員說 。他緊張起來，仔細聽 ， 可又什么也聽不見了 。他從大樹樁下邊掏出四個手榴彈，放在跟前以防萬一 。“這回你聽見了沒有？”夜鶯的歌聲越來越響了 。那個最先聽見夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那里似的 。他注意數著一聲一聲的鳥叫：“一，二 ， 三，四……”一邊數一邊用手打著拍子 。
夜鶯的叫聲停止了，“32個鬼子……”那個人說 ， 只有游擊隊員才知道這鳥叫的意思，接著傳來兩聲杜鵑叫 。“兩挺機關槍 ?！彼盅a充說 ?！皩Ω兜昧?！”一個滿臉胡子的漢子端著沖鋒槍說，他理了理掛在腰間的子彈袋 ?！皯搶Ω兜昧?！”聽鳥叫的那個人回答，“我和斯切潘叔叔把他們放過去 ， 等你們開了火 ， 我們在后邊加油 。如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯……”
過了幾分鐘，德國兵在松樹林后邊出現了 。夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是對藏在寂靜森林里的人們來說，那歌聲已經沒有什么新鮮的意思了 。德國兵走到林中空地上的時候，突然從松樹林里發出一聲口哨響，像回聲一樣回答了孩子 。孩子突然站住，轉了個身，鉆到樹林里不見了 。槍聲打破了林中的寂靜，軍官還沒來得及抓起手槍，就滾到了路邊的塵埃里，被沖鋒槍打傷的德國兵一個跟一個地倒下，呻吟聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲充滿了樹林 。
第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時回過頭去 ， 望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的 。從孩子的嘴里飛出婉轉的夜鶯的歌聲 。這歌聲，即使是聽慣了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣 。

夜鶯的歌聲_&amp;lt;&amp;lt;夜鶯的歌聲&amp;gt;&amp;gt;時代背景

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擴展資料
時代背景
1941年6月，德國法西斯在已經占領了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯，蘇聯人民開始了衛國戰爭 。在奮起保衛祖國的戰斗中，蘇聯的敵后游擊隊非常活躍 ， 積極配合紅軍奮勇作戰，涌現了許多可歌可泣的動人故事 。蘇聯從此開始了炮火連天的生活 。
《夜鶯的歌聲》是人教版小學語文四年級下冊第四單元第11課的課文 。
這篇課文講的是在蘇聯衛國戰爭時期，一個男孩協助游擊隊殲滅一伙德國鬼子的故事，表現了蘇聯少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神 。
課文是按照事情發展的順序來寫的：先寫事情的起因，德國兵發現了學夜鶯叫的孩子，并讓他給帶路；接著寫孩子邊學鳥叫邊把德國兵帶進茂密的樹林里；再寫游擊隊員從“小夜鶯”的歌聲里了解到敵情，并做好了戰斗準備；最后寫事情的高潮和結果：游擊隊殲滅了德國鬼子 ， “小夜鶯”又開始執行新的任務 。
課文中有四處寫到“歌”，突出地反映了男孩的機智勇敢、不畏強敵的品質 。
首先 ， 課文開頭在寫到德國法西斯給人民帶來了深重災難時 ， “夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂，這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來 ?！边@里的“歌聲”是小男孩有意吸引敵人的注意 。
接著，在小男孩給敵人帶路時，他“有時候學夜鶯唱，有時學杜鵑叫” ， 似乎把身邊的軍官給忘了，取得了敵人的信任，為游擊隊巧送情報，為后面把敵人領入埋伏圈作伏筆 。在小男孩把敵人引到樹林深處 ， 進入游擊隊的埋伏圈時 ， “夜鶯的歌聲越來越響了” 。
繼而“夜鶯的叫聲停止了” ， “接著傳來兩聲杜鵑叫” ， 游擊隊員們知道其中的意思 。于是，游擊隊員向德國兵開火，不多時 ， 全部殲滅了敵人，取得了勝利 。這里表現出小男孩為協助游擊隊殲滅敵人，冒著生命危險把敵人領進埋伏圈，突出了他機智勇敢的精神 。
最后 ， 小男孩完成了任務，又坐在河邊執行新的任務 ， “嘴里飛出宛轉的夜鶯的歌聲”，生動地表現出他勝利后的喜悅 。
參考資料來源：百度百科--夜鶯的歌聲夜鶯的歌聲作者是誰作者是：蘇聯作家謝爾蓋-葉謝寧
《夜鶯的歌聲》講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，為游擊隊傳遞信息 ， 協助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事 。課文充分表現了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神 。
文章以夜鶯的歌聲為線索進行記敘，以空行為標志，寫了四部分內容：先寫“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上勾，接著寫“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情，再寫游擊隊消滅德國兵，最后寫戰斗結束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續吹奏著宛轉的歌聲 。
“小夜鶯”的歌聲自始至終貫穿著整篇課文，危險中充滿勇敢鎮定，緊急中充滿智慧機警，一個勇敢機智的小英雄形象活脫脫地出現在讀者面前 。 
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擴展資料：
創作背景
1941年6月22日德國突然進攻蘇聯 。蘇聯人民 ， 在以斯大林為首的黨和政府的領導下 ， 開始了衛國戰爭 。1941年10月，德軍大舉進犯莫斯科 。12月蘇軍發動反攻，次年1月取得莫斯科會戰的勝利 。同年夏，德軍又集中主力進攻斯大林格勒 。
11月9日，蘇軍在斯大林格勒展開反攻，1943年2月2日全殲德軍主力 。不久蘇軍又取得庫爾斯克戰役的勝利，并收復大片失地 。1944年，蘇軍發起總反攻 ， 全部收復淪陷的土地，并把軍事行動轉入敵人領土上進行 。1945年5月，蘇軍攻克柏林，迫使德國宣布無條件投降 。
參考資料來源：百度百科-夜鶯的歌聲夜鶯的歌聲 主要內容文學課代表

夜鶯的歌聲主要內容文學課代表

夜鶯的歌聲的資料作者:濟慈
《夜鶯的歌聲》是一篇外國作品,反映前蘇聯在衛國戰爭中,各族人民奮起保衛祖國的戰斗,著重對小游擊隊員“夜鶯”進行了詳細描寫 。生動形象地表現了“小夜鶯”機智勇敢地反法西斯的愛憎分明的品質 。
【詞語解釋】
[沉靜] 非常安靜，一點兒聲音也沒有 。
[灌木] 矮小的叢生的木本植物 。
[木屑] 木頭的碎末 。
[輕蔑] 看不起，不放在眼里 。
[球果] 指松樹或其他樹結的球形果實 。
[凝神] 精神高度集中 。
[宛轉] 形容聲音曲折、優美、動聽 。
[垂頭喪氣]：神情沮喪的樣子 。
[夜鶯]：文學上指叫聲清脆婉轉的鳥 。
[空曠]：地方廣闊，沒有樹木和建筑物等 。
[興致勃勃]：形容興致很高 。勃勃，興盛的樣子 。
[呻吟]：指人因痛苦而發出的聲音 。
[寂靜]：靜悄悄的，一點聲響都沒有
【近義詞】
沉靜（沉寂） 凝神（凝思） 空曠（寥廓） 盤問（盤查） 輕蔑（輕視） 注視（凝視） 陰沉（陰森）
【反義詞】
宛轉（直率） 曲折（筆直） 戰爭（和平） 空曠（狹窄） 陰沉（晴朗） 輕蔑（敬重）
垂頭喪氣（昂首挺胸） 沉寂（喧嘩）
【難句講解】
第二天，在被燒的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那個河溝邊削什么東西，并且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的 。
意思：這段話是說“夜鶯”堅守崗位 ， 認真察看敵情，以便通知游擊隊再次殲滅敵人 。
戰斗剛剛結束，立刻有一小隊德國兵進了村莊 。大道兩旁是一片黑色的碎瓦 ?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰 。
意思：由于德國法西斯發動的侵略戰爭，使蘇聯人民深受其害，滿目瘡痍，一片焦土，連燒焦的樹木也“垂頭喪氣地彎著腰”，這段話寫出了戰爭帶來的破壞是非常嚴重的，同時也說明了蘇聯人民對德國侵略者的憤恨 。
剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：“野獸來了，野獸來了”——就都跑了 。
意思： 在回答德國兵的問話時，小男孩非常沉著、自然，在話語中流露出對德國強盜的憎恨 ?！霸趺磿褪Ｏ挛乙粋€？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢 。夜鶯倒是只有我一個!”這是在敵人不易察覺之中戲弄敵人 ?！皠倓傄婚_火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了 ?！边@里的“野獸”其實是指德國強盜 ， 但德國兵卻沒有聽出來 。由于他巧妙地回答了德國兵的盤問，德國兵覺得只不過是個不懂事的天真的孩子，相信了他的話 。
“你們這里有游擊隊嗎？”軍官突然問 ?！澳阏f的是一種蘑菇嗎？……”孩子回答 。
意思：德國軍官想知道森林里有沒有游擊隊 ， 所以突然問孩子，希望突然發問能在孩子沒有防備的情況下獲得真實情報 。孩子機警地裝做沒有聽懂他的話，故意用“蘑菇”來和他打岔 ， 巧妙地掩蓋了這個敏感的話題 。如果孩子回答“沒有”會引起德國軍官的懷疑，回答“有”又會引起敵人的戒備 。故意答非所問，使德國軍官進一步認定他是個一無所知的小孩子 ， 從而放松了防備 。孩子的答話，說明他能隨機應變，顯示了他的聰明機智 。
夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂 。
意思：這句話既導出了事情的起因 ， 又引出了下文 。小男孩學夜鶯的叫聲，是用來吸引敵人的注意 。果然，敵人“注意聽著”，“開始注視”，發現了他 。
夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是對藏在寂靜森林里的人們來說，那歌聲已經沒有什么新鮮的意思了 。
意思：這句話含蓄地告訴我們：游擊隊已經作好了充分的戰斗準備 。“已沒有什么新鮮的意思了”，說明游擊隊已經從“夜鶯之歌”中完全掌握了敵人的兵力情況，并作好了戰斗的準備 。
有時候學夜鶯叫，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝 ， 有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來 。
意思：他天真活潑，好像是個無憂無慮的孩子 。其實，他是在迷惑敵人 。況且 ， 他的“學夜鶯叫”“學杜鵑叫”正是給游擊隊的同志們報信呢!
從孩子的嘴里飛出宛轉的夜鶯的歌聲 。
意思：這句話表面看來是贊美夜鶯的歌聲宛轉動聽，實際上是贊美小孩機智勇敢的品質和可貴的愛國主義精神 。這里起了點題的作用，也可以看出課文注意了前后照應 。
【內容提要】
1941年6月22日，蘇聯衛國戰爭開始 。當時，德國法西斯不宣而戰 ， 發動了對蘇聯的侵略戰爭 。蘇聯人民奮起保衛祖國 。本文講的是在蘇聯衛國戰爭期間，一個男孩用學夜鶯叫的方法，傳遞消息，協助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的故事 。
【中心思想】
這篇課文講的是在蘇聯衛國戰爭時期，一個男孩協助游擊隊殲滅一伙德國鬼子的故事，表現了蘇聯少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神 。
【寫作特點】
一、全文以“夜鶯之歌”為主線貫穿始終：歌聲把敵人引到河邊，帶進山林，歌聲把敵情傳給游擊隊，歌聲又在河邊響起 。
二、通過“歌聲”寫出了小男孩的機智、沉著、勇敢 。
<<夜鶯的歌聲>>時代背景【夜鶯的歌聲_&lt;&lt;夜鶯的歌聲&gt;&gt;時代背景】背景：蘇聯衛國戰爭時期 ， 與德國法西斯處于激烈戰斗中 。
1941年6月22日，蘇聯衛國戰爭開始 。當時，德國法西斯不宣而戰，發動了對蘇聯的侵略戰爭 。蘇聯人民奮起保衛祖國 。本文講的是在蘇聯衛國戰爭期間，一個男孩用學夜鶯叫的方法，傳遞消息 ， 協助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的故事 。
《夜鶯的歌聲》講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，為游擊隊傳遞信息，協助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事，充分表現了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神 。