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夸他的他怎么寫

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1.大家都夸他的作文怎么寫他學習認真；他，團結友愛；他，天天向上；他，謙虛謹慎；他，勤儉節約；他，有勇有謀；他，舍身取義……
他，指的是我們班上最優秀的邵千秋同學！他有一雙充滿了智慧的眼睛，還架著一個小眼鏡，顯的特別有學問，特別有風度！他的臉上總是充滿了笑容，老師從來不嚴厲的批評他 。即使他犯了錯誤 。老師也只不過是輕言細語的勸阻 。因為老師知道他的成熟，也相信他會知錯就改的 。
最近發生的一件事：有一天，胡老師改到我們的家庭作業后，簡直不知道氣往哪兒出 。前一天晚上，一些計算題數字稍微大了些，可是同學們就亂做作業，有的錯了1、2道，有的錯了4、5道 。然而，有一個“天才”全對 。那就是邵千秋 。那一天，胡老師把我們全班（除了邵千秋以外）全部留下來談話！一個二個都垂頭喪氣，只有邵千秋一個人高高興興地回家！胡老師終于破了一件大案 。有的同學坦白：我在家里確實是邊聽音樂邊做作業的；有的同學坦白：我在家里是邊看電視邊做作業的；有的同學坦白：不錯，我是和其他同學對了答案的 。聽到了這些話，胡老師并沒有高聲批評，而是語重心長地說：“邵千秋為什么成績好，難道他在學校復習的時間很多嗎？你們誰看到他下課沒有出去活動啊 。然而有些人，成績又不好，在學?？雌饋硭芸炭?，下課還在趕作業，說明他的上課質量和回家做作業的質量相當不好 。讓邵千秋來做這些題完全是小菜一疊、豪不費摧毀之立 。甚至他馬虎一點都可能做全對 。可是他這樣馬虎了沒有？他還是按照老師的規定一步一個腳印的走啊！在瞧瞧某些人，毛病不少，還得意洋洋 。例如胡欣然還說：“我絕對是全對 ?！蹦氵B全對的邊都沾不到 。你和邵千秋住得這么近，怎么不學習學習別人的認真刻苦呢！在我教到你們這個班之后，本以為邵千秋跟你胡欣然成績差不多 。看來差遠了，人家是看著看著成績就好起來了 。而你胡欣然，自以為是，成績飄拂不定！還說什么百分之一百的進二十中，在這樣下去就百分之零的機會都沒有了！
還不指我們班的老師夸他，全年級都知道他的鼎鼎大名 。邵千秋是給謝家灣小學六年級學生樹立了一個最好的榜樣！所有科目的老師都會夸他 。他是當之無愧的三好學生 。我們要向他學習！
2.我要夸夸他寫作文我們班有五十名同學，同在一個屋檐下，共浴一片朝陽 。學習上，我們相互激勵 。生活中，我們相互幫助 。同學之間，團結友愛的友誼之花，猶如盛開的鮮花，在我班爭奇斗艷 。
記得，在二年級時，我們學了一篇課文“雷鋒叔叔，你在哪里”這片課文，通過尋找雷鋒的足跡，贊揚了雷鋒助人為樂的精神，告訴我們只要有愛心的地方，就會有雷鋒的影子 。在雷鋒叔叔無似奉獻助人為樂的精神的鼓舞下，使我們班上的好人好事越來越多了 。
學習上，同學們互相幫助 。學習好的同學都非常主動地幫助學習差的同學，比如：“我們班的班長，她每天都主動幫助學習差的同學補課，耐心地給他講解不會的題，堅持不懈的給他補了一個月 ?！笔刮覀儼嗄莻€學習差的同學的學習成績有了很大的提高 。在班長的帶動下，有許多學習好的同學也主動幫助學習差的同學，把學習成績提高上來了 。使我們班的學習成績由以前的第三名，上升到了第二名 。
我們班的同學們不但在學習上互相幫助，而且在生活上也能做到互相關心照顧，主動幫助身邊有困難的同學 。
尤其是我們班的一名女同學，有先天性的腿腳殘疾，行走不是很方便 。有時，她的家人不能及時地到學校來接她，我們班的同學都能夠主動地把她送回家 。有一次，放學回家時正趕上下著大雨，她又沒帶雨傘，我們班的同學都主動地把傘借給她用，并送她回家，而我們班的同學卻被大雨淋濕了 。體現了同學之間團結和助人為樂的精神 。