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怎么給小學生作文寫評語

生活百科評語

1.怎樣給小學生作文寫評語作為語文老師，給學生批改作文是最基本的工作之一，“老師怕改作文”不
但是因為作文要花去我們很多的時間，更因為每次改作文時，會為了學生的作
文評語傷透了腦筋，我也常有“江郎才盡”的感覺 。其實作為一名語文老師，
決不能忽略評語帶給學生的激勵作用，下面是我收集的一些精彩的作文評語，
讓我們一起分享吧！
本文構思巧妙，內涵深刻 。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，
細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學校發展
遠景的企盼，主題積極 。語言生動、活潑，有童真童趣 。
題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫 。文中的人物語言真實，尤
其是媽媽的一段話，原汁原味兒 。
本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用
得很恰當：人物描寫簡潔、形象 。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻
抓住了特點 。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡、鄙
夷的感情 。
以設問結尾，給讀者留下了思考的余地 。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜
感情 。真實 。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了
主題 。
小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著
呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺
憾呀！
2.怎樣給學生的作文寫評語什么年級的學生，小學初中還是？
參考：
1.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受 。
2.你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束 。
3.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你 。
4.你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習 。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映 。你認為呢？
5.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情 。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息 。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
6. 你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉 。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
7. 全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索 。這正體現了你的思想意識 。
8. 你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思 。全文文學色彩很濃！
9. 作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
10.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈 。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝 。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
11. 你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了 。
12.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處 。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果 。
13.如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習 。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
14.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達 。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶 。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章 。