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“高校招聘，不要東南亞博士”

教師大學招聘東南亞

“高校招聘，不要東南亞博士”

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“高校招聘，不要東南亞博士”
伴隨著部分高校對于東南亞博士的錄用日趨謹慎 ， 東南亞博士在尋求高校教職的道路上 ， 面臨的風險與不確定性也在增加 。
此前有文章指出 ， 目前國內已有高校宣布：原則上不引進東南亞、韓國等大學畢業的學科競爭力不強 ， 發展潛力不足的博士 。 對于已在職攻讀東南亞、韓國等大學的博士 ， ……回校不享受安家費、科研啟動費等相關待遇 。
這一現象引發了廣泛關注和討論 ， 不少東南亞博士求職者的焦慮和壓力也因此日益加重 。
東南亞博士求職 ， 難
有網友提問東南亞博士還值得讀嗎？高校還認嗎？社交網站上 ， 一大批正在求職的東南亞博士現身說法：
網友mo：別來 ， 答主博士QS100+ ， 累計14篇論文 ， 有一篇SSCIQ1 ， 985本科、QS20碩士 ， 在應聘時還是被卡了 。
網友De：東南亞博士早就不認了 ， 答主是馬來西亞泰萊大學的博士生 ， QS排名251排名 ， 可能只能去華南某經濟強省民辦本科 ， 而且要有SSCI科研成果才行 。 更不用說沒有排名、沒有發表論文的東南亞博士了 ， 根本沒有競爭力 。
網友Ru：QS排名146的馬來西亞博士 ， 求職華東某省份公辦本科高校 ， 相關負責人表示東南亞博士都不考慮 。
網友Hu：東南亞博士 ， 當時求職中部新一線城市這邊的高校 ， 不說本科高校了 ， 甚至周邊的大專都基本沒回應 。 （答主后已成功入職高校）
網友Li：在GDP前5的某省求職 ， 文科類東南亞博士基本都是一刀切 ， 韓國成均館大學（QS排名123）這種檔次的都會被拒 。
此外 ， 根據某財經類公辦?？圃盒８邔哟稳瞬乓M與管理辦法規定 ， 在東南亞國家非世界綜合排名前200位的院校取得博士學歷、學位按照C類博士對待 。 國內“雙一流”高校的博士 ， 根據學校層次可認定為B類及以上 。 畢業院校如為一流大學建設高校A類 ， 則可認定為A類博士 。
對比相關福利 ， B類博士最高安家費40萬且可安排配偶工作 ， C類博士沒有安家費且不安排配偶工作 。
……
近年來 ， 國內高校在引進人才時 ， 不僅注重應聘者的學歷背景 ， 更加看重學術成果和研究能力 ， 不再僅僅看重求職者的博士學位 。
而由于東南亞地區的高等教育水平參差不齊 ， 一些高校的博士項目可能在招生、教學、評估等環節存在諸多問題 。 例如 ， 招生標準不夠嚴格 ， 一些學術基礎薄弱的學生也能輕易入學；教學過程中缺乏有效的監督和評估機制 ， 使得部分教師可能放松對學生的要求；而在學位授予環節 ， 也可能因為缺乏嚴格的評審標準 ， 導致一些學術水平不高的學生也能順利畢業并獲得學位 。
此外 ， 據教育部留學服務中心（以下簡稱“中心”）網站消息 ， 中心曾發布了三次對部分國外院校學歷學位加強認證審查的公告 ， 公告中提到：中心收到多起舉報 ， 反映部分國外院校曾針對中國市場大肆開設低質在線課程 。 為維護我留學人員合法權益 ， 維持留學市場正常秩序 ， 中心決定對部分海外院校的認證申請啟動加強審查 。
三次公告共提到了14所高校/項目 ， 其中七成是東南亞高校 。
第一次公告：印度尼西亞IBMT商學院、菲律賓永恒大學、泰國格樂大學、西班牙胡安卡洛斯國王大學 。
第二次公告：菲律賓黎剎大學、菲律賓卡威迪國立大學、菲律賓凱迪雷拉大學、菲律賓亞當森大學、馬來西亞思特雅國際大學學院大學 。
第三次公告：馬來西亞世紀學院吉隆坡校區-英國桑德蘭大學（MBA項目）、蒙古CITI大學、印度尼西亞普瑞瑪大學、法國巴黎學院（MBA項目 ， 可同時頒發RNCP文憑）、法國克萊蒙高等商學院（MIB項目） 。
這些問題的存在 ， 使得一些高校在引進人才時 ， 對東南亞博士求職者的學歷背景產生疑慮 。
東南亞博士進不了高校？
高校招聘真的不考慮東南亞博士了嗎？有媒體曾向多所高校求證 ， 其均表示不會因為博士畢業的學校而有所歧視 ， 具體要根據提交的資料來判斷 。 與此同時 ， 媒體求證多所正在招聘博士二本和高職院校人事處 ， 工作人員表示不會根據學校來篩選 ， 不會介意東南亞高校 ， 而是根據個人實際情況做決定 。 一位北京某知名高校的人事處工作人員回應媒體稱 ， 招聘和評職稱都沒有排斥東南亞博士 。
而從近一年的高校擬聘用人員公示中 ， 也能看到有東南亞博士成功入職的情況 。
某西部省部共建高校2024年博士專職輔導員擬聘用人員公示

中部省屬公辦高校2023年公開招聘博士擬聘用人員名單（第三批）公示

某中部三線城市的省屬公辦高校2024年公開招聘第一批擬聘用人員（博士）名單公示

除了想在高校求職的應屆博士生 ， 在東南亞讀博的另一大群體就是高校教師 。 據媒體報道 ， 某東南亞留學中介曾表示 ， 到東南亞讀博的中國人一半是高校老師 ， 動機大致是：評職稱 ， 行政人員轉教師崗 ， 或是被學校的鼓勵措施推動 。
不支持教師在排名靠后的海外高校讀博
一些高校為了提高教師博士率、推動師資國際化 ， 一些高校會推出政策鼓勵教職工讀博 ， 但由于很多教師無法脫產讀博、國內申博越來越難、部分高校更傾向應屆碩士畢業生等多種因素下 ， 很多有申博需求的大學老師將目光投向東南亞 。
據某民辦本科高校2019年度工作總結中提到 ， 學校出臺《2019-2023年教師博士計劃實施方案》 ， 已有30余名中青年教師赴馬來西亞、泰國等地攻讀博士學位 ， 學費報銷已超100萬元 。
但隨著目前高校愈發重視教職工 ， 在海外攻讀博士學位的質量 ， 有高校已經明確不支持教師申請排名靠后的高校 。
某職業技術學院在支持教職工讀博的相關規定中提到 ， 不支持教職工就讀學校軟科世界大學學術排名或QS世界大學排名600名以外的國（境）外高校 。 而從最新的QS世界大學排名來看 ， 很多東南亞高校都不符合要求 ， 菲律賓僅有2所高校符合要求 ， 新加坡和泰國各有4所、印度尼西亞7所 。
對此21世紀教育研究院院長熊丙奇曾坦言 ， 此前不少高校對教師的招聘、管理、晉升都提出要有海外博士學歷要求 ， 要提高博士教師的比例 ， 甚至有高校組織教師到海外讀博 。 實際上都在追求功利性目標 ， 造成了近年來“水博”被質疑的情況 。 但目前一些高校開始調整用人思路 ， 開始從重視教師學歷向重視教師能力轉變 。
中國教育科學研究院研究員儲朝暉指出 ， 對高校來說 ， 引進人才最重要在于其個人學術能力 ， 要尊重學術 。 學校需要在管理體制、評價機制上做出相應改進 ， 讓學校環境更適合做學問和相關專業的發展 。
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