第二次鉛筆一落下 ， 但是它落在了老師的手上 ， 然后掉到地上 ， 鉛筆芯斷了 。老師又拿出了一支鉛筆 ， 這次她親自出馬 ， 鉛筆落了剛兩下 ， 口朝上的蛋殼就破了 。
接著 ， 老師又拿著鉛筆對著口朝下的蛋殼刺去 。“一下 ， 兩下 ， 三下……”我們一齊數著 ， 但是這半個蛋殼就像是穿了盔甲一樣 ， 連刺了十幾下就是不破 。
“Yeah！我猜對了！”同桌高興得手舞足蹈 ?！昂?！下面我請同學們自己也做一做 ， 看看這是不是偶然現象 ?！?br />
“對 ， 你先別得意的太早！”我們可不服氣 。我們自己做了這個小實驗以后 ， 終于認識到同樣的兩個半個的蛋殼 ， 用鉛筆垂直去刺 ， 因為口朝下的蛋殼受力比較集中 ， 所以比較容易被刺破；而口朝下的蛋殼受力分散 ， 因此就不容易被刺破 。
難怪我們學校建筑工地里的工人叔叔們都戴著口朝下的安全帽 ， 原來都是一個道理?。?小小的實驗蘊含著大道理 ， 這節課真是有意思?。?有趣的一次實驗 一年級到四年級 ， 科學一直是我喜歡的學科 ?？茖W課上我做過的實驗數不勝數 ， 但在這無數的實驗中 ， 唯獨一次讓我記憶猶新 ， 那就是前不久剛做過的硬幣實驗 。
那天下午的科學課上 ， 老師向我們宣布：“今天 ， 我要和大家做一個非常有趣的實驗！”“耶！”話音剛落 ， 同學們一陣歡呼 ?！笆遣皇前延矌磐度胨械膶嶒?？”一個同學未卜先知 。
“沒錯！你們身邊誰有硬幣？”“我！我！我有！”同學們個個爭先恐后 ， 紛紛“上交”了自己的硬幣 。實驗開始了 ， 老師向滿滿的水杯中投硬幣了 ， 我擠在前面 ， 睜大眼睛 ， 緊緊盯著水杯 ， 惟恐錯過了哪個細小的環節 。
“一個、兩個、三個……”一枚枚硬幣相繼“跳”入了水杯 ， 水面也在升高 。老師突然停住了 ， 問：“同學們 ， 猜猜看 ， 接下來會出現怎樣的情況？”“水會溢出來唄！”同學們異口同聲 。
“錯！讓我們接著往下看吧！”“誰還有硬幣？”老師又在同學身上“搜”出六枚硬幣 ， 小心翼翼地把他們一個個放入水中 ， 最后一枚硬幣“撲通”跳下水后 ， 像訓練有素的潛水員 ， 在水中旋轉了360度后 ， 才安安穩穩地落入杯底 。此時 ， 同學們驚奇地發現：水面竟然超過了杯口 ， 而且足足有半厘米！同學們隨即把老師團團圍住 ， 詢問這是什么原因 ， 老師卻買了個關子 ， 反問我們：“你們說呢？”我們個個丈二和尚——摸不著頭腦 。
在同學們的再三詢問下 ， 老師終于開了“金口” ， 神秘地說：“這是水面的張力 ， 是這股無形的力量支撐住水面超過杯口 ， 而不溢出來的 ?！痹瓉硎沁@樣！我們終于明白了其中的道理 。
這次實驗 ， 讓我們懂得：凡事都不能武斷地下結論 ， 要勇于探索和實踐 ， 才能揭開謎底 。大自然中 ， 還有許多的秘密 ， 我相信 ， 只要不斷去探索 ， 我們就能解開很多的謎團 。
有趣的一次實驗 “火山噴發” ， 大家一定在電視里見過吧 ， 但你有沒有親眼見過呢？我倒是見過一回“火山噴發 ， 可這是個“火山噴發”的模擬實驗 ， 這個實驗我也親自動手做了一回 。嗬 ， “火山噴發”可真好玩 。