當我放到第100枚時 ， 水竟然還是沒有流下一滴 ， 細細觀察 ， 只見水面更加飽滿 ， 好像水中有什么東西要奮力掙開水面 ， 鼓鼓的 ， 但是水面就像覆蓋了一層薄膜 ， 怎么樣都掙不破 。我驚得目瞪口呆 ， 但是不知道這是什么原理 。
媽媽讓我查閱資料 ， 我才明白那是因為水有一定的粘性和表面張力 。即使是滿滿的一杯水 ， 當放入回形針的時候 ， 水面升高了 ， 但是在水杯邊緣的水 ， 由于受到水分子之間的粘性而保持連續不脫離 ， 所以如果每次放的物體體積足夠小 ， 水的表面會由于張力而上凸 ， 因而不會溢出來 ， 沒想到 ， 看起來很普通的水 ， 原來是這么神奇??！
3.小學生寫有意義的實驗作文怎么寫九年級學生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時期.培養自己對化學學習的興趣 ， 就能保持學生對化學學習經久不衰的求知欲.
重視化學實驗教學 ， 激發學生學習化學的興趣
化學對于九年級學生來講是一門新學科.學生的好奇心與求知欲較強 ， 對于變幻莫測的化學實驗現象 ， 往往有濃厚的興趣.可以借助一些比較有趣的教輔導工具 ， 如說VCM仿真實驗.用VCM仿真實驗認真做好每一個演示實驗.興趣盎然的觀察能活躍學生的思想 ， 形成積極思考的氛圍 ， 從而使學生學到化學知識.講催化劑概念、氧氣、氫氣、酸堿鹽性質時 ， 演示實驗尤為重要.再如在講實驗室制氫氣是用鋅而不是用鎂或鐵的原因時 ， 增加了這樣一個演示實驗：分別用鋅、鎂、鐵三種金屬與稀硫酸反應 ， 讓學生觀察現象有何不同 ， 再由學生得出為何不用鎂、鐵而用鋅的原因.學生自已實驗時興趣較高 ， 要把單純的興趣轉化成對學習知識的樂趣 ， 成為學習的動力.注意及時糾正不正確的操作方法 ， 指導他們分析實驗現象 ， 書寫實驗報告.
另外還要指導學生做好選做vcm仿真實驗的實驗及家庭小實驗.根據學生自身的特點 ， 結合本校實際 ， 盡可能地做一些有意義的實驗 ， 例如：在講“緒言”時 ， 我先避開書本 ， 做了幾個趣味實驗“空杯生牛奶”、“小紙花變色”、“魔棒點燈” ， 學生一個個睜大了好奇的雙眼.然后我才引出新課內容.這樣緊緊地扣住了學生的心弦 ， 效果當然要比平鋪直敘好得多.再如講了酸性、堿性之后 ， 指導學生去測定本地土壤、水樣的酸堿性 ， 講了有機物的知識后 ， 指導學生去學會鑒別羊毛衫的真與假等等.
4.小學生關于實驗作文400字有趣的小實驗 “叮零零” ， 上課鈴聲一響 ， 老師滿面春風地走進教室 。
“同學們 ， 蛋殼都帶來了嗎？”“帶來了！”我們異口同聲地回答 ?！暗堑皻つ茏鍪裁窗?？”“做不倒翁嗎？”我們竊竊私語 。
“今天 ， 我們要用這兩個半個的蛋殼做一個小實驗 。做之前 ， 請大家先猜猜 ， 我用這支鉛筆朝著蛋殼垂直往下刺 ， 看哪半個蛋殼先破呢？”“口朝下的會先破！”大多數男生手指著那半只蛋殼說著 。
“口朝上的先破！”我的同桌斬釘截鐵地說 。很多女生都坐著 ， 猶豫不決. 。
“那好！下面我們就來做一做 ， 看看誰的答案才是正確的 ?！?老師叫了一名同學幫忙 ， 他拿著鉛筆對準老師手上口朝上的蛋殼 ， 手一放 ， 鉛筆落到了蛋殼上 ， 蛋殼沒有破 。