1.有關二年級課文快樂的節日的仿寫怎么寫今天是農歷八月十五日，也就是——中秋節，是我們中國的傳統節日 。月色溶溶，皎潔的銀光輕輕柔柔地灑在樹葉上 。風兒輕輕吹過，夜，顯得格外寂靜……
幽靜的大街的一端，隱隱約約走來三個歪歪斜斜的身影，迷迷糊糊的，逐漸清晰起來，是溫馨的一家人 。左邊高高大大的是爸爸，右邊那嬌嬌小小的是媽媽，而中間那可愛的女孩，便是我了 。三個人的手緊緊地牽在一起，我的雙手都暖暖的，那不是因為天氣的關系，而是因為……我緊緊的握著爸爸寬厚的手，感到無比堅強與勇敢，他給予我力量；我牽著媽媽那長滿繭的小手，感都無比的溫暖 。我用力地握著他們的手 。月光灑在我們的身上樹影將我們慢慢地籠罩，這是一種不用言語說出來的幸福 。
我輕輕地掙脫了他們的手，從袋子里掏出一塊小小的巧克力，那塊巧克力還留有我的一絲體溫 。我小心翼翼地將巧克力分成三塊，輕輕地遞給他們 。爸爸媽媽嘴角露出了不易察覺的笑容，我們的手再一次緊緊地牽在一起，再沒有什么力量可以將它分開 。我們將巧克力慢慢地放進嘴里，巧克力在嘴中慢慢地融化，慢慢地，那種甜蜜，融在嘴里，化在心里……
三個人繼續慢慢地走著，誰也不出聲，腳步聲聲，那么富有節奏，“嗒…嗒…嗒…”皎潔的月亮，依然的掛在天上，看著他們，他們依舊地走著，在這條好像永無止境的大街，慢慢地、慢慢地走著，向著幸福的大門走去…
2.仿寫課文雨后其他孩子,他們快樂的事冰心原名謝婉瑩，福建長樂人，是我國著名作家 。長期以來，冰心與少年兒童有著特別美好的感情，解放前她在赴美留學期間就寫了散文集《寄小讀者》，1951年秋從日本回國后，又寫下了《再寄小讀者》等以嶄新面貌出現的作品 。冰心留下了不少小詩 。這些小詩清新、活潑，有的飽含哲理，令人尋繹難盡 。選作教材的《雨后》是一首描寫孩子們雨后水中嬉戲情景的優美詩歌，讀來頓覺童趣滿紙，“樂”在其中，對孩子們的玩水取樂禁不住心神向往，羨賞之情油然而生了 。
詩歌怎樣表現孩子們雨后玩水、樂在其中的呢？
（一）展現玩水場面，渲染群體之樂
詩人緊扣題意，先寫雨后廣場的情景：大雨過后，云開日出，廣場上經過雨水沖洗的綠樹更加青翠欲滴，一抹樹梢沐浴在陽光里閃射著燦燦金光，而場上積水未收，形成了一片“海洋”，這正是孩子玩樂的好所在?。?br />
雨后玩水，這是孩子們的天性喜好 。你看，一群孩子來了，他們赤著雙腳，高挽褲管，爭先恐后地在廣場上水的“海洋”里，踩水啊，呼喚啊，歡笑啊，“快樂得好像神仙一樣”——這是一個形象生動的比喻，渲染了孩子們無憂無慮、不受拘束、盡情玩水的熱鬧場景，造成了無比歡樂的氛圍，群體之樂流溢紙端了 。
（二）突出踩水摔跤，傳達懊惱有樂
如果說，詩人開篇以精練的筆墨渲染了孩子們盡情玩水的群體之樂，那么，接下來就突出了小哥哥踩水摔跤的典型描寫——你看，他使勁地踩著水，濺起了好高好高的水花兒！“使勁”二字暗傳了小哥哥踩水時不甘人后，竭盡全力，所以水花兒濺得很高，也許力氣用得太大，身體不穩，在招呼妹妹“小心”的同時，自己就滑了一跤，多么幽默，多么有趣??！
小哥哥滑了一跤，褲子濕了，沾上泥巴，水淋淋、粘乎乎，他在連連拍打的同時，又連連喊著“糟糕”，是擔心媽媽責怪，還是顧忌小伙伴們的笑話？盡管如此，但他的臉上“歡喜”之態不僅沒有絲毫減退，反而放射出“興奮和驕傲”的光彩：他為踩水盡情而興奮，他為濺起的水花高過游伴而驕傲吧？摔上一跤有什么要緊，何況摔出了開心，摔出了驕傲呢！這真是懊惱有樂，童心閃亮……