1.美術特色班一學期的總結怎么寫在本學期興趣班教學中 ， 針對我所帶兩個年級兒童繪畫創作的輔導與評價上 ， 我主要從以下幾個方面進行：
1、引導孩子觀察發現
觀察和發現在繪畫創作中顯得尤其重要 。在教學輔導中 ， 引導孩子留心觀察周圍的事物 ， 抓住它們的特征 ， 記憶下來；擴大視野 ， 在較大的范圍內 ， 獲得較多的信息量 ， 從而讓孩子搜集和積累創作素材 ， 為創作提供源泉 。
在觀察的過程中 ， 更要教會孩子去發現 ， 用自己的眼光去觀察、去比較、去提煉、去想象 。我曾組織了一次游?；顒?。在出發前 ， 我就對四年級學生提了一個小小的要求：在游玩過程中 ， 做個“有心人” ， 注意觀察身邊的景物 ， 回來后畫一幅創作畫 。我看到幾位學生背了個小畫夾 ， 心里就明白了：孩子用這種方式搜集創作素材！果然 ， 我特別注意那幾位同學 ， 他們找好地方就行動開來：先觀察、討論 ， 再畫畫 ， 儼然一個個小畫家！我還發現 ， 孩子們觀察得非常仔細 ， 老是提一些這樣那樣的問題 。我在他們身邊耐心地跟孩子們一起探討 ， 細心地指導他們如何更有效地收集素材 ， 如何對周圍的自然景物進行取舍 ， 并用線描的形式描繪下來 。而其他學生也能認真地觀察七彩的大自然 ， 從中感受美、欣賞美、發現美 。這繽紛的世界無疑吸引了孩子們的好奇心和興趣 ， 激發了他們的創作欲望 。
2、啟發孩子想象
提供給孩子一個有創意的繪畫題目 。如果創作畫題目新奇有趣 ， 那么 ， 孩子們一定會積極主動、充滿激情地投入到想象中去 。通過創設情境 ， 增強了學生的情感體驗 ， 孩子們在整個想象的過程中情緒高漲 ， 興致勃勃 。讓每個孩子在繪畫創作時都處在興奮、喜悅的狀態中 ， 鼓勵孩子開動腦筋 ， 多想問題 ， 張開想象的翅膀 ， 畫自己所看、所思、所感 。讓孩子大膽想象 ， 把自己的內心世界用繪畫的方式酣暢淋漓地表達出來 ， 體驗到創作的快樂 。
3、拓展孩子的創新思維
聯想到我國幾十年來的教育現狀 ， 在我小時候上學 ， 老師總喜歡課堂上安安靜靜 ， 學生的言行規規矩矩 ， 書寫工工整整 ， 這種落后的要求“千篇一律、千人一面”的不講個性的教育觀念和模式 ， 怎能為祖國培養創造型的人才呢？
現在許多發達國家早已拋棄了這種落后的教育觀念和模式 ， 教育者試著拉近與學生之間的距離 ， 沒有“居高臨下”的權威感 ， 師生在平等的位置上探討、談心、交流 ， 師生關系相當融洽；他們更重視對學生發散性思維和動手能力的培養 ， 允許學生在課堂上大膽發表自己的觀點 ， 同學之間可以相互討論 ， 甚至與老師商量 ， 老師則會耐心地傾聽學生的敘述 ， 并根據兒童的需求進行個別指導 。所以 ， 他們的課堂是“輕松”的 ， 更有利于發展孩子的創造能力 。
這樣做活躍了發散思維 ， 拓寬了孩子們的思路 ， 這時教師及時教給學生“去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼”的加工方法 ， 綜合引導孩子選擇一兩個自己感觸最深的、最能突出主題的素材進行作畫 。孩子經歷了這樣一個過程 ， 他們的創新思維也上升到了新的水平 。