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轱轆轱轆主題表演區怎么寫

生活百科轱轆

1.幼兒園小班轱轆轱轆反思在整個主題活動中，我發現孩子們對轱轆轱轆的車子是最感興趣的，于是，我們開展一系列有關車子“轱轆轱轆”的活動 。請家長和孩子們一起收集汽車的玩具和圖片，發揮親子之間的互動性 。沒過多久，我們就收集了很多很多的車子，有警車，消防車，救護車，灑水車，大卡車，公共汽車等等 。首先，我就是讓孩子們玩車 。雖然有的車很小，有的車有點壞了，可是孩子們還是玩得非常起勁 。有的觀察車子的形狀；有的拿起車子，用手轉動著車輪，有的趴在桌子上觀察車子開動的情景；有的在比誰的車子開得快；看著孩子們這么高興的樣子，我們老師也覺得很欣慰，孩子們感興趣了，參與性提高了，這就是我們設計活動的成功之處 。這樣一來，也很自然地把孩子們引入了“轱轆轱轆”的這個主題中 。
其次，對于小班幼兒來說活動形式凸顯游戲性 。根據小班幼兒的年齡特點，將活動以游戲的形式呈現給幼兒 。在《小汽車》這個活動中，我讓孩子們當了一回小司機，開起車，感受一下自己做小司機的樂趣 。還設計了紅綠燈的游戲，讓幼兒知道，當紅燈時，小司機得馬上踩剎車，不能闖紅燈，綠燈跳起來了，才能前進 。這樣，孩子們在游戲化的情景中會更樂于參加，真正做到“在玩中學，在樂中思考” 。
最后，主題活動與區域活動要緊密相連 。除了集體活動以外，我們每個星期都會給幼兒安排一定量的區域活動 。在這個主題中，我們根據孩子的興趣及需求，開設了不同區域，讓孩子把集體教學活動中學到的內容在玩區域活動中得到消化 。
整個主題的開展，教師成了支持者，引導者，觀察者 。然而小班孩子的游戲自由特征更使游戲有很大的不確定性，所以老師在日常生活中要及時的去發現、去捕捉他們的興趣點，因為在這些興趣點中往往會隱藏著很大的教育價值 。根據孩子年齡特點和實際情況，教師可以以玩伴的身份給孩子以支持，及時發現和捕捉教育挈機，讓孩子真正成為活動的主體 。
2.活動內容是人體轱轆轆,里面的調整與感悟怎么寫小班（上）體育活動：人體轱轆轆活動目標：1. 用側身滾動的方法模擬某一滾動物體，培養節奏感和身體的協調性 。
2. 體驗滾動帶來的快樂 ?；顒訙蕚洌?. 適合滾動的場地 。
2. 節奏鮮明、輕快的音樂 。3. 粘有雙面膠的“果子”若干 。
活動過程：1. 做轱轆操——帶領幼兒將手臂彎曲，按兒歌節奏前后環繞，做手部轱轆操：轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，上上下下，前前后后，我和你來做游戲 。——請幼兒用手指動作做一次轱轆操 。
2. 滾動身體 ?！獎偛盼覀冇檬謥砟７聺L動動作的，現在我們要用身體來學一學滾動的東西 。
——引導幼兒自由地在地上滾動，對于不會滾的幼兒可給予幫助，請幼兒說說自己像什么 ?！忝茨茏屪约簼L動時間長一點嗎？——請個別幼兒做滾動動作，其余幼兒說說他們像什么東西在轱轆轱轆 。
（如球、坦克、圓木、小蝸牛、翻筋斗的小熊，等等）——引導幼兒邊念“某某轱轆轱轆”（如“小蝸牛轱轆轱轆”），邊滾動身體前行 。3. 游戲：小刺猬背果子 。
【轱轆轱轆主題表演區怎么寫】——幼兒手腳著地或手膝著地向爬，看見“果子”就側身滾動，使“果子”粘到背部 。最后請幼兒互相幫助把“果子”拿下來，看看誰的“果子”多 。
——游戲進行1——2次，中間讓幼兒休息片刻 ?！變哼吥顑焊瑁呑鲩镛A操放松，結束活動 。
活動延伸或建議：1. 想象與語言表達、動作表現互為促進，把握這一關系能使幼兒學習得更主動、更有趣 。