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老師讓學生講課 老師不講課讓學生講

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老師不講題 ， 讓學生給學生講題，這樣好嗎？
在教學的過程中，有這樣的環節按排 ， 目的是考查學生對問題掌握的程度；也為了給孩子們一個鍛煉的機會 。特別是對于膽子小的孩子特別好 。
讓孩子給學生講題 ， 不是老師懶惰 ， 是給孩子鍛煉的機會 。是為了活躍課堂氣氛 。【老師讓學生講課 老師不講課讓學生講】平時老師在教學過程中，特別是重點難點的地方，老師想看看孩子們聽懂沒有？存在什么問題？找上、中等的學生講講某個題 。老師可以從中發現問題 。
還有的孩子膽子小，老師為了鼓勵他 ， 找一個簡單點的題，讓他給孩子們講一講 ， 他講對了，老師借機表揚了他，他有了信心，膽子越來越大了 。
學生給學生講題的方法 ， 孩子們很喜歡，他們會爭先恐后地舉手，要求發言 。
學生給學生講題，學生得到了鍛煉 ， 老師發現了問題 。這種方法很好，但是這種方法不能常用，老師還是講題的主人 。在講課過程中，有時候學生聽不懂也不敢問，老師要看看學生到底聽懂了沒有，找一個學習好的同學講一類似的題，如果他都不明白 ， 說明這個題很難 。老師會重點地給學生講解 。老師也會找幾個類似的題型讓學生鞏固練習，加強記憶 。學生今后再遇到這樣的題型再也不出錯了！
老師在教學過程中，有很多方法，目的是為了學生把學習搞好，把不會的學會 。老師不講題，是教學的需要，為了提高學生的學習水平；為了使膽子小的孩子得到鍛煉 。這個方法很好！
我教語文課時，有的課文內容結構相似，指名讓學生模仿老師給學生講一講 。我最后還要做總結補充講解 ， 學生理解了 ， 會了，懂了的地方不再重復 。這樣既鍛煉了學生，我又發現孩子們哪里還不明白 。
當然，老師也少不了搞突然襲擊 。講題時 ， 因為有的學生不好好聽，老師發現了會突然指名讓他講題，老師這樣做是對他不尊重老師的懲戒 。提醒其他學生上課必須要認真聽講！
結束語：
老師教學時，以老師講為主，一切都是為孩子 。為了讓孩子多學點知識；為了發現問題；為了孩子得到鍛煉 。有時也叫學生給學生講題 。這是課程設計的需要 。

老師讓學生講課 老師不講課讓學生講

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首先指出，提問題的肯定不是老師，為什么這么說呢？如果讓學生講題，首先學生必須會這道題對應的知識點，還得用正確的方法給問題解決了，如果是你當老師，在不掌握學生是否學會的基礎讓學生胡講嗎？不可能，要嗎老師通過自己的方式解學生掌握情況，會在課下讓學生給自己講解過 ， 并在聽的
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過程中己解決了學生的一些問題，才會放手緞練學生的表達能力，提高自信 ， 激發學生的積極性 。就我的教學經驗可知道，經常給學生分組，并且輔導一個組長 ， 并由他去給組內成員講解，他會越來越負責，越來越認真學習了，為了當好這個小老師 ， 競變得越來越上進，黑馬由此產生 。