謝謝邀答 。這個問題提得好，關乎著老師及家長如何正確對待這種教育方法問題 。下面將從兩個方面來解答這個議題:一丶傳統的教學方法應當借鑒，取其精華 ， 去其糟粕 。填鴨式教學法是凱洛夫教學法，是機械地傳授知識 ， 在目前先進的教學理念和教育方法占領了教育舞臺的今天，那些是要摒棄的 。但我要強調的是 ， 我國傳統的私塾教育 ， 它所運用的也類似填鴨式教學方法，可它成功地培養了無計其數的優秀人材 ， 從這點上來看，自然有其長處所在 。古人講私塾，第一年先讓你背書，老師不開講，學童只機械背 。第二年開始講授第一年背的詩文，然后布置第二年開背的詩文 。就是這樣的教學方法 。這是長輩流傳下來的，我曾疑問這種方法，老人說 ， 第一年入學的童子年齡太?。?這么深奧的詩文講解是白費工夫，等他背得多了，再加上年齡增長，就好接受了 。讀書百遍其義自現 。古人用這種方法成就了多少文人墨客 。當今，也有不少家長用這種方法培養出一些神童，《挑戰不可能》展露出來的小詩神童王鴻屹就是很好的例子 。所以有些傳統的教學方法是可以借鑒的 。
另一方面 ， 填鴨式教學方法也應變通，不能只管填，要看鴨吃不吃 ， 吃多少，什么時候吃，喜歡吃什么等，教學是一門藝術，不是技術 。教育的對象是有思維有血肉之軀，與鴨是截然不同的 。
【孩子從小背古詩有什么好處 兒童背誦古詩詞的好處】兒童背古詩，個人總得利大與弊 。有教育專家研究指出，兒童尤其是三歲前，大腦發育是快速成長期，觸及的知識特別是古文古詩烙印深，以至影響終身 。在國內知名院校專題演講時，嘲諷聆聽的大學生：你們己經沒用了，這大概率是錯過三歲前最佳的古文古詩吧 。專家認為 ， 三歲前嬰幼兒無法辨認古文古詩的精華與糟粕，也根本不能識文斷字 ， 更不知書本的倒與正 。但家長需做的是 ， 準備二個同版本古文古詩，一人一本 。嬰幼兒尚處于發育中 ， 坐姿不穩，好動和開小差時時發生，家長只要重復多次地提示：小朋友，跟我讀，這六個字即可 。記?。汗盼墓攀悄訓彌侗Σ? ，智慧和寓意并存，即便有糟粕朗讀中也不用糾證 。嬰幼兒在朗讀中全盤吸收，不但受益終生 ， 也會隨認知提升而去其糟粕 。這個看法，如何？

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