溺愛就是不公正的物質、感情給予滿足與保護 。此時照顧者庇護孩子,同時也妨礙孩子試圖作出獨立行動的任何努力 。也稱為過分愛護或是過度保護 。

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溺愛使孩子養成了好逸惡勞,貪圖享受、自私自利、專橫霸道的習氣 。就是只想好的,不想壞的,一點活不想干,就想舒舒服服過日子 。我們常聽到,有的家長跟孩子說,只要你好好學習,家里的什么活兒你也不要干 。若家里的孩子干一點活,就奪過去說 , 哎呀,小祖宗?。愀轄粞叭グ?。這樣的溺愛不僅讓孩子什么都不會干,而且對于家長的任何付出,他都認為是理所應當 。

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有這樣一個例子 。4歲女孩丹丹很少愿意跟小朋友們一起游戲,經常自言自語,集體活動時不能集中精神,不主動發言 。當老師提問時,與老師眼神交流的剎那會立刻低下頭,不愿意溝通 。這就是媽媽對女兒過度保護的結果 。比如:每天給孩子帶兩件衣服 , 看到家長群里發孩子戶外活動的照片,她會立刻給老師打電話,讓老師幫忙給孩子換長褲,以免碰傷丹丹的膝蓋;早飯時間也會給老師打電話,要求老師幫忙喂飯;老師布置的親子作業中如果需要使用剪刀、針等物品,丹丹的媽媽就一手包辦,不讓丹丹碰這些“危險”物品等 。今天丹丹的媽媽又發來信息 。上面寫著:“老師,我看今天幼兒園的早餐是煎饅頭,太油了 , 丹丹還有些咳嗽,就不上幼兒園了 。”面對丹丹因媽媽的過度保護而出現的各種行為和交往問題,老師經常跟丹丹媽媽交流 。當老師告訴她這樣會對丹丹的教育產生不好的影響時,她總是說:“沒關系,丹丹還小,大了就好了,丹丹是早產,她的身體健康最重要 ?!庇袝r,丹丹媽媽還會要求老師,“天冷了 , 不要讓丹丹出去做早操了,也不要讓丹丹跑得太快,這樣對她身體不好 ?!?br />

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丹丹由于受到過度保護,其能力低下,不但行動能力差,吃飯慢、喝水慢、收拾物品慢等,而且腦子也“銹"住了,經常沉浸在自己的世界中,不愿意與其他小朋友交流 。
丹丹因能力差,經常受到小伙伴的嘲笑,于是更加自卑、退縮,有時候寧可自己一個人待著也不愿意參加集體活動 。長此以往,丹丹各方面的能力就無法得到長足的發展 。同樣,由于過度保護,丹丹喪失了成長過程中的各種體驗 , 而這種體驗的缺失會直接導致丹丹成長的偏差和發展的不完整,有時也會錯過很多的教育關鍵期,對丹丹以后的發展非常不利 。

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作為家長 , 應該了解幼兒在發展過程中獲得體驗的重要性,要認識到只有放手,把機會還給孩子,讓孩子體驗到更多成長的滋味,才能讓孩子成長得更好 。作為家長,越是試圖干涉、管得太細,孩子就越容易喪失信心,并失去從錯誤中成長的機會 。
為了避免溺愛現象的發生,家長要做到以下三點 。一是不要為孩子想得太周到,事事都為孩子搶著做 。在介入孩子的事情之前 , 要先問問孩子的想法 , 并嘗試讓孩子自己做決定 。二是要愿意讓孩子吃點苦,提高孩子的抗挫能力 。給孩子嘗試新活動機會,并且允許其犯錯誤 。三是,教給孩子基本的生活技能 。在家里多準備一些孩子用的工具,如小掃帚、小椅子等,讓孩子參與家務 。
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