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字節跳動|五一過后初中畢業生不再普職分流，家長卻憂愁依舊：建議普及高中

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字節跳動|五一過后初中畢業生不再普職分流，家長卻憂愁依舊：建議普及高中

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文丨喵喵萌寶（原創 ， 嚴禁轉載分享）
新通過的《職業教育法》將在今年的五月一日起正式實施 ， 這是《職業教育法》自一九九六年頒布以來的第一次較大規模的修改 。
其中最引人注目的改動就是取消了原本有的“普職分流”的概念 ， 更改為“在義務教育后的不同階段因地制宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展” 。

這一改動說明 ， 國家開始針對職業化教育開始進行改變 。
在現代多數家長的眼中 ， 參加高考上一所好的大學 ， 畢業后能夠有穩定而體面的工作才是好的一生 。 而那些沒有參加高考 ， 甚至在高考前就已經進入職業學校進行學習的學生定義為失敗學生的代表 。
因此很多職高學生成了學習差的代名詞 ， 很多人因為學習不好在初中階段就已經被分流到職高中進行學習 ， 學習結束后進入工廠工作 。

正是因為這些聲音的存在 ， 讓越來越多的家長十分抵觸職業教育 ， 只有在萬不得已的情況下才會讓自己的孩子去參加職業教育 。

甚至不少家長 ， 在新《職業教育法》頒布后 ， 依舊憂愁 ， 一個勁兒的呼吁社會普及高中教育 ， 可實際上這是對新政策的一種錯誤解讀 。

普及高中并非正解 ， 取消“普職分流”的概念不等于取消職業教育職業教育并不是差生教育的代名詞 ， 職業教育也是國家普及教育的一種重要形式 ， 并不是學習不好的學生的懲罰 。
試想一下 ， 如果整個社會中只有精英化的教育 ， 每個人都是筆直坐在辦公室進行著白領的工作 ， 那么這個社會會正常運轉下去嗎？
答案當然是否定的 。

社會分工不同 ， 每一種職業都應該各司其職 ， 每一種職業都應該受到尊重 ， 如果沒有工廠流水線的工人辛勤的勞動 ， 生活中大部分的必需品都無法得到滿足 。 職業教育是社會中不可分割的一部分 。
新《職業教育法》中將原本的“普職分流”概念 ， 更改為“協調發展”其實就是國家加強職業教育發展的一種表現 ， 而不是字面意義上的取消初中普職分流 ， 而是更加看重職業教育 。

通過對于職業教育的重視 ， 讓更多的人認識到職業教育的重要性 ， 將職業教育與普通教育放在同一水平上進行發展 ， 讓他們擁有相同的地位 ， 以此來改變人們對于職業教育的偏見 。


與此同時 ， 新的政策中提到的“協調發展”是這次更改中的重中之重 。
協調發展必須要因地制宜 ， 按照不同地域的實際情況進行分類別的更改 ， 按照地域的實際需求進行更改 。 并不是完全按照成績進行強制性的劃分 ， 對于一些對職業教育有興趣的同學 ， 學校也要鼓勵他們去參加職業教育的道路 。 根據學生自身的條件去引導他們參加其自身適合的教育體系 ， 將職業教育與普通教育同等看待 。

面對新《職業教育法》的實施 ， 社會各方應如何去做家長方面要正確看待職業教育 ， 不要將職業教育魔鬼化 。 職業教育也是孩子實現自身價值的一條道路 ， 讓孩子去走適合自己的教育道路 。