書籍和文字，是記錄前人知識的媒介工具 。
例如我目前，正在閱讀《聊齋志異》原文言文的版本，并且對其進行現代白話文的翻譯，加上自己的讀后感，寫成讀后感文稿、配上音頻視頻，每天發布在今日頭條里分享，歡迎同樣喜歡閱讀的朋友們關注我 ， 一起探討關于閱讀和寫作的感想和收獲 。
在寫讀后感的時候發現，《聊齋》的故事中，有些故事是明顯有寓意的 ， 這樣的讀后感很好寫，把寓意用大家都能看懂的文字表達出來就好了，例如開篇第一個故事《考城隍》 ， 寓意很明確，足可以考中神仙考試的人，卻無法考中朝廷的科舉 ， 這就是在諷刺朝廷科舉的不公平 。
而還有一些故事，沒有什么明確的寓意，就是純粹的故事 ， 例如第三篇故事《尸變》，這個時候，我就會從故事的寫作手法的角度，來談自己對于寫作技巧方面的收獲，同樣也是讀后感 ， 也是一種知識的表達 。
此外，還有表達情感的故事，表達當時社會現象的故事，總之，都能夠找出可學習的內容點來 。
還有比較簡短的，甚至只有一句話的故事，那么就屬于奇聞異事，需要查詢其他輔助信息來理解領悟，也就是說，閱讀一個讀物的同時，還需要額外吸收其他知識和信息 。
【白巖松為什么要讀書演講稿 人為什么要讀書的勵志演講】因此 ， 閱讀的目標是可以并存的，是多種多樣的，而且是可以同時給自己帶來多方面的自我提升的 ， 那么閱讀讀的是什么，就是這些前人記錄下來的文字，就是經驗和知識，是自己提升自我的來源，至于自己真正吸收到了多少提升來源，就看自己實際領悟的內容有多少了 。
改變命運！書猶藥也，善讀之可以治愚；萬般皆下品，唯有讀書高；黃金非寶書為寶；書中自有顏如玉 ， 書中自有黃金屋……

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