我是心藏朗月 。看到題目，我想起了前幾天陪朋友去理發聽到的表揚語:四，五歲左右的小男孩，特別淘 。第一次，他和店主家的女孩搶著玩電腦，搶不過，強制關了電腦，他媽媽說，你真棒，都可以關電腦了 。第二次，他在吃彩虹糖，不給任何人 。店主家女兒拿了別的零食，他非要，女孩不給，要交換，他給了女孩一顆，他媽媽再一次夸他 ， 你真棒，都知道和別人分享東西了 。第三次，他把自己的小滑車要往店里騎，店主阻擋了一下，他沒聽，堅持騎了進來 。人較多，不小心，車倒了，他扶了起來，他媽媽又一次夸他，你真棒 ， 都自己把車扶了起來 。我不知道這位媽媽表揚孩子的目的是什么，她教育的孩子反正很不受歡迎 。
表揚孩子是為了肯定孩子的行為，讓他以后繼續做好事 。我不知道，上面提到的母親 ， 她表揚孩子是為了什么，孩子行為的前提都有不妥的地方，她不糾正，一再表揚孩子，想讓孩子明白什么 。

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表揚孩子，要結合孩子的行為，讓孩子明白做對了什么 。比如，孩子幫老人拎東西了，夸獎可以說，老奶奶提著東西有些吃力 ， 你幫了老奶奶，做的對 。讓孩子明白了老人需要幫忙，你幫了 ， 做的是對的 。不至于下次碰到年輕的叔叔拎著東西孩子也上前幫忙 。同學學習有困難了，同學生病了等，在這些情況下，孩子幫助了同學，夸獎孩子的時候要讓孩子明白，別人有困難了，自己一個人完成起來不容易，你幫了別人是對的 。
小結:表揚孩子要結合實際情況，具體夸贊，讓孩子明白自己作對的地方;表揚孩子不能用固定的模式 。孩子聽膩了，起不到表揚的作用 。
像前面提到的那位媽媽 ， 一句"你真棒"概況了所有的夸獎 。她的孩子真不棒，把自己的彩虹糖撒了一地不去撿，把店主的一卷衛生紙撕的到處都是，把店主的紙杯子剪壞了一大堆 。

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針對孩子在具體幫助事件里的表現，給出具體行動點的表揚 。一定不要說“你真棒，你好厲害”之類空泛的表揚 。
孩子很容易可以從父母的言語中聽到背后的真實情感，空泛的表揚往往流于形式，而沒有實質的行動指向 。
孩子在自發產生積極向上的行為時，爸媽應該針對他的積極行為做出表揚，以加強孩子從行為中對自我的高度認可，進而把這種自我的認可升華到自信心和能力感，這是構建孩子積極人生的有力基石 。
而這是爸媽可以借力推波助瀾 ， 幫助孩子成長的 。
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