本文圖片
清 石濤 山水
石濤說“蒙者 , 因太古無法;養者 , 因太樸不散” 。 可見 , 蒙養就是道、無 , 就是滋生種子的創化之元 , 石濤論畫強調一畫 , 一畫由蒙養來 , 蒙養就是它的一畫之原、物象之原 。 在這里 , 我們注意到石濤引入的三個概念:鴻濛、混沌、氤氳 。
他在題畫跋中說:“透過鴻濛之理 , 堪留百代之奇 。 ” 《畫語錄·一畫章》云:“此一畫收盡鴻濛之外 , 即億萬萬筆墨 , 未有不始于此而終于此 , 惟聽人之握取之耳 。 ”
本文圖片
清 石濤 山水
他又多次使用氤氳一語 , 他認為天地是氤氳流蕩的空間 , 所謂“天地氤氳秀結 , 四時朝暮垂垂” 。 他在《畫語錄》中專列《氤氳章》 , 其云:“筆與墨會 , 是為氤氳;氤氳不分 , 是為混沌 。 ……畫于人則逸之 。 得筆墨之會 , 解氤氳之分 , 作辟混沌手 , 傳諸古今 , 自成一家 。 是皆智得之也 。 ”又說:“自一以分萬 , 自萬以治一 。 化一而成氤氳 , 天下之能事畢矣 。 ”
石濤又多次使用混沌一詞 , 他在題畫跋中說:“出筆混沌開 , 入拙聰明死 。 ”在《畫語錄》中他說:“氤氳不分 , 是為混沌 。 辟混沌者 , 舍一畫而誰耶?”“尺幅上換去毛骨 , 混沌里放出光明 。 ”他比喻畫家作畫就是“辟混沌手” 。
本文圖片
清 石濤 山水
這三個概念都是中國哲學中的重要概念 , 鴻濛出自《莊子·在宥》 , 其中有“云將東游 , 過扶搖之枝而似適遭鴻蒙”的話 , 《淮南子·俶真訓》:“提絜天地而委萬物 , 以鴻濛為景柱 , 而浮揚乎無崖之際 。 ”鴻濛是對天地混莽的原初狀態的形容 。 而氤氳一詞出自《周易》 , 《周易·系辭下傳》:“天地氤氳 , 萬物化醇 。 ”北宋張載將其發展為哲學概念 , 《正蒙·太和》:“太和所謂道 , 中涵浮沉、升降、動靜相感之性 , 是生氤氳、相蕩、勝負、屈伸之始 。 ”王夫之解釋道:“氤氳 , 太和未分之本然 。 ”他在《周易外傳》卷6中說:“大哉!氤氳之為德乎 。 ”而混沌的意思與鴻蒙等相類 , 如《列子·天瑞》:“混沌為樸 。 ”《鬼谷子》:“神道混沌為一 。 ”由此可見 , 這三個概念雖表達不同 , 但意思卻十分相近 , 都是表達天地未分之前的素樸純備的狀態 , 混沌、鴻蒙、氤氳是造化未開 , 陰陽二氣未散 , 這里是天地創造力的淵藪 。
本文圖片
清 石濤 山水
石濤為了一味追求創新 , 力避陳詞濫調 , 他的《畫語錄》很少談氣 , 但實際上他的立論全在中國古代氣化哲學上 。 他所引鴻蒙、混沌、氤氳諸概念 , 都可以稱為天地之元氣 , 是作為萬物存在之原初 , 是陰陽二氣所生之根本 。 在中國元氣哲學中 , 元氣是先于陰陽二氣的 , 所謂“通天下一氣耳” , 而在石濤看來 , 氤氳、鴻蒙、混沌也是先于一畫的 。 他所說的一畫 , 就是界破虛空、鑿破鴻蒙、開辟混沌的創造之開始 。 一畫從鴻蒙中來 , 從元化中來 , 鴻蒙通過一畫而得以顯現 。
本文圖片
清 石濤 山水 紙本設色
- |開封市理事廳街小學:春和景明時光好 正是閱讀好時節
- |南京市科協科普圖書推薦:從閱讀中汲取營養和力量
- 孟立|閱讀是避難所 是能量供給處
- |世界讀書日|清遠:營造全民閱讀的書香氛圍
- |從“一卷在手”到“一屏萬卷” 線上閱讀、電子書越來越受歡迎
- 沙迦|第13屆沙迦兒童閱讀節將在5月11日回歸
- 來襲|第三屆“全民閱讀 與知同行”閱讀挑戰賽來襲,開啟知識倉儲,挑戰最強大腦!
- 世界花卉大觀園|千畝花海萬本書 世界花卉大觀園首屆“妙筆生花”閱讀節大幕將啟
- 瘸腿|用愛和知識照亮人生
- |天府人文藝術圖書館探營 感受“在大地上閱讀”般的舒適感
