當主流媒體把北野武的《壞孩子的天空》這部電影 ， 從同類題材中 ， 單獨歸類成一個單元時 ， 我知道 ， 這一次北野武又勝利了 。 明顯帶著半自傳形式的故事架構 ， 把自己的主觀感受融入進去 ， 擁有了參與者和旁觀者雙重身份的同時 ， 將對于生活最真切的感悟統統晾曬出來 。
孩子的世界與成人的世界本就存在矛盾與對立 ， 可是 ， 北野武偏偏要將尚未形成獨立人格的孩子 ， 提前丟入到社會中反復歷練 。 觀眾表面看到的是現實的殘酷 ， 實際上 ， 仔細分析就會發現 ， 這部電影的本質 ， 是關于人生成長的一次總結與回顧 ， 是對于自我的重新定位與回歸 。
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用藍色作為主色調 ， 營造著偏冷的氛圍 ， 然后 ， 以小馬和信治作為主線 ， 間接地分出與他們同齡孩子的諸多支線 ， 在整體克制且沉穩的敘事推動中 ， 所有人的成長 ， 都在朝著不可預知的方向發展 。
在這里 ， 北野武并沒有把過多的筆墨 ， 浪費在對于每個人物性格的塑造上 ， 因為 ， 青春時期的人們 ， 都存在著一樣的困境 ， 那就是迷茫和孤獨 ， 這并不是一個人的獨角戲 ， 因此 ， 我更愿意把這部電影看作是一出群戲 。
在慌慌張張的成長中 ， 他們一只腳被學校牽絆 ， 另一只腳卻又對于現實的誘惑蠢蠢欲動 ， 在試圖找尋合適的生存方式的同時 ， 表現著不知所措的困惑 。 所以 ， 在北野武的這部電影里 ， 青春就像是一場盛大的葬禮 ， 但并不是關于生存與毀滅的命題 ， 而是關于成長與回歸的討論 。
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《壞孩子的天空》并不像《陽光燦爛的日子》那樣 ， 用朦朧的美好掩蓋現實的殘酷 ， 也沒有像《牯嶺街少年殺人事件》那樣 ， 滿是絕望與哀愁的氣息 。
當觀眾沿著小馬和信治的成長軌跡 ， 從校園進入到社會 ， 然后再從社會回歸到校園時 ， 一切似乎都沒有發生變化 ， 可在每個人的心里卻早已物是人非 。 莽撞趨于冷靜 ， 迷茫有了堅定 ， 正如坐在信治后座的小馬說的那樣 ， 他們的生活才剛剛開始 。
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電影在整體上采用倒敘的敘述方式 ， 用多年后小馬與信治的街頭偶遇作為開始 ， 而那對說相聲的人上臺的場景展現 ， 放在電影最開始 ， 可能會讓觀眾多少有點不明所以 ， 但是 ， 當在電影結尾 ， 再次看到這對說相聲的人時 ， 忽然就會明白 ， 其實 ， 北野武讓整部電影在首位形成了完美的呼應 。 對于電影故事來說是結尾了 ， 對于熒幕外的觀眾來說 ， 這才剛剛開始 。
丟掉青春的莽撞 ， 剩下的便是拼命的掙扎 ， 生活的苦難教會所有人成長 ， 而成長的代價 ， 大概就是明白現實的殘酷卻依舊做著倔強的努力 。
信治載著小馬 ， 伴隨著久石讓激昂的點奏音樂 ， 自行車在街頭穿梭的同時 ， 故事線也從現在拉回到了過去 。 那時候 ， 無所事事的小馬經常帶著信治游蕩在校園操場 ， 學習從來和他們沒有關系 ， 他們也變成老師口中壞學生 。 校園里橫沖直撞的他們 ， 是教室里渴望自由學生的羨慕對象 ， 而他們 ， 卻也在憧憬著成人世界帶來的自由 。
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