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詩詞|詩詞大會上8歲“小詩庫”以一敵百：原來是奶奶的隔代教育成果

中國詩詞大會王恒屹奶奶國學興趣大會方式教育詩詞孩子詩庫

文｜馮瑋
圖｜《中國詩詞大會》
來源｜成長的可能
昨晚的《中國詩詞大會》上 ， 八歲小朋友王恒屹一人挑戰百人團姓氏飛花令 ， 給不少觀眾都留下極其深刻的印象 。
主持人也笑稱 ， 五歲半就來參加《中國詩詞大會》的王恒屹 ， 是大家伙共同看著長大的孩子 。
回看他與詩詞大會的這幾年 ， 最精彩的 ， 莫過于第六季特別節目“中秋詩會”上 ， 6歲的王恒屹與奶奶組成了“知否”組合 ， 并在與另外兩個學霸家庭的多番較量下 ， 一路過關斬將 ， 拔得頭籌 。
這也讓外界對王恒屹的日常生活格外好奇 。
有人擔心 ， 孩子是不是家長催生而出的天才？家長是怎樣讓他背下了那么多詩詞？背誦詩歌的過程他是否覺得抗拒？也有人質疑 ， 王恒屹節目組為了反差效果而專門“打造”的神童形象 。
但更多的人是好奇 ， 如果他是真心熱愛詩詞 ， 家人又是如何培養出這位“中華小詩庫”的呢?
#1
從興趣到熱愛：奶奶帶大的國學小子
2013年 ， 王恒屹在山東青島出生 ， 他的父母都是大學本科學歷 。
如大多數90后父母一樣 ， 王恒屹的爸爸媽媽在啟蒙教育上重視“興趣激發” ， 給他培養了看圖識字、故事聽讀等家庭學習氛圍 。
出生幾個月 ， 王恒屹的媽媽就開始給孩子讀一些簡單的詩詞 ， 比如《三字經》和《弟子規》 ， 或是一些簡單的詩詞 。
有一天 ， 媽媽正在讀“鋤禾日當……” ， 話沒說完 ， 一歲左右的王恒屹突然接上了“午” 。
剛剛開始學說話的他 ， 發音不算清晰 ， 但還是給了家人莫大了欣喜 。
王恒屹的爸爸媽媽一直在上海打拼 ， 沒辦法給孩子太多陪伴的他們 ， 將孩子送去爺爺奶奶一起生活 。
給孩子每天讀一首詩詞的接力棒 ， 就由奶奶接了過來并且堅持至今 。
奶奶何霞在年輕時就酷愛詩詞 ， 也熱愛朗誦 。 退休后 ， 她一如既往地愛唱愛跳 ， 更是社區文藝活動中的積極分子 。 她也成為了王恒屹國學啟蒙的最重要的老師 。
日常生活中 ， 奶奶常常會跟著播放器 ， 朗誦經典的詩詞 ， 也會一邊看書一邊讀給王恒屹聽——小孫子對于詩歌的喜愛 ， 也正是在日日跟讀中被培養而來 。
奶奶回憶 ， 自己一開始只是無意地讀給王恒屹聽 ， 有時候是講故事 ， 有時候是讀詩詞 ， 而在在聽故事的時候 ， 他自己會看著書本上的每一個字 ， 跟著奶奶一起讀 。
隨著閱讀量的增加 ， 王恒屹認識的字越來越多 ， 在街上碰到了認識的字還會主動去念講給奶奶聽 。
也由此 ， 奶奶發現王恒屹對文字的敏感度比較好 。 而在他兩歲時 ， 也已經在奶奶的幫助下養成了獨自看書的好習慣 。
而從孩子獨自看書和親子互動的過程中 ， 奶奶發現孩子對古詩詞似乎存在一定的語感 ， 也會跟著咿咿呀呀 ， 這才開始培養他背誦《三字經》《百家姓》這種孩子容易上口的國學內容 。
如果說讓孩子學習詩詞 ， 是奶奶從孩子的興趣入手并幫助孩子做出的選擇；但讓孩子真正地愛上國學 ， 更與奶奶的付出密不可分 。
奶奶為了讓孩子真正地喜歡國學 ， 用講故事的方式把一首首詩詞串聯在一起 ， 這也讓兩三歲的孫子通過聽故事的方式對詩詞產生了畫面聯想和認知 ， 對國學的興趣愈發濃厚 。
學習的過程中 ， 奶奶對社會上讓孩子單純背誦或者高壓下的機械記憶感到排斥 。
因此奶奶會先創設學習氛圍 ， 比如通過內容的趣味解讀引起小恒屹的興趣 ， 或是通過自己學習的狀態讓小恒屹也想參與進來等等 。