小抄寫員

2026-04-14 生活百科

小抄寫員的作者簡介德·亞米契斯， E.

Edmondo De Amicis (1846～1908)

1846年10月31日出生于意大利。那時的意大利受法國大革命的影響，國內正醞釀著愛國主義，這股風潮自然也在他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。

意大利小說家。民族復興運動時期的愛國志士,1866年參加解放意大利的戰斗。退役后擔任軍事刊物的采訪人員，發表特寫、報道、短篇小說， 1866年匯集為《軍營生活》出版。曾周游世界各國，撰寫了許多游記，其中著名的有《西班牙》(1872)、《倫敦游記》(1874)、《摩洛哥》(1876)、《巴黎游記》(1879) ，以明快、新穎的筆觸，記敘各國的風土人情，同時貫串了作者向意大利人民進行愛國主義教育的宗旨。他是博愛主義者。他的許多作品，如《朋友們》(1883)、《在海洋上》(1889) ，特別是描寫少年生活的特寫集《心》（舊譯《愛的教育》，1886），以真摯、火熱的心，反映了中下層人民窮困的生活和淳厚、樸直、友愛的品德，同時提倡諒解、博愛的精神,以實現各階級感情的融合,地位的平等。他接近社會主義運動后，把社會主義思想同博愛精神融為一體，寫了長篇小說《一個教師的小說》(1890)、短篇小說集《學校和家庭之間》(1892)，提倡平民教育，企圖以此協調不同社會階級之間的關系。他的另一部長篇小說《五月一日》作于1889年，生前一直不愿公開發表，直到1980年始出版。它通過一個教授的坎坷際遇，反映19世紀末知識分子對社會前途的探索和意大利社會主義運動的誕生。

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
自幼酷愛學習和寫作，1868年發表處女作《軍營生活》，并由此出名。1886年，《愛的教育》出版，使他的創作生涯達到頂峰。
《愛的教育》一書以一個小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級開學第一天開始寫起；一直寫到第二年7月份，全書共100N文章，包括發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事” 。每章每節，都把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。100多年來此書一直暢銷不衰，并且曾多次被改編為動畫片、電影、連環畫，讀者遍布全世界

求知《愛的教育》第19小故事《小抄寫員》的主要內容介紹``急《小抄寫員》縮寫
敘利奧讀小學五年級,十二歲.他的父親在鐵路工作,還有幾個比敘利奧小的兒女,父親最愛敘利奧,一家人過著清苦的生活。
最近，父親接了一些簽條來抄寫。敘利奧想替父親抄寫，父親不答應。敘利奧不再請求父親，等父親休息后起來替父親工作，由于睡眠不足，白天經常打盹。父親卻一而再再而三的誤解敘利奧。敘利奧被誤解后，總是下決心要停止工作，但是為了父親為了家庭他又繼續工作。父親到最后竟然不管他，他的身體也越來越弱。終于有一天，父親知道真相，請求敘利奧原諒，也更愛敘利奧。

十二歲的敘利奧是小學五年級的學生，他與在鐵路工作的父親和幾個弟妹一起過著清苦的生活。
父親為了維持一家人的生活，每天晚上都抄寫簽條，知道深夜才睡。敘利奧知道后瞞著父親在夜間悄悄抄寫簽條。
由于他常睡不好，，所以睡眠不足，精神不振，導致成績下降。父親看見這種情形，責罵敘利奧，還對他越來越冷淡。敘利奧很傷心，多次決定終止這項工作但就是忍不住。
一天晚上，父親發現了真相，胸中沖滿懊悔與慈愛。

小抄寫員的作者簡介亞米契斯， 1846年出生于意大利。那時的意大利受法國大革命的影響，國內正醞釀著愛國主義，這股風潮自然也在他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。二十歲時他從軍校畢業，加入軍隊，開始寫一些具有愛國風味的短篇故事，并出版了他的第一本書《意大利軍旅生活》。1888年，四十二歲的亞米契斯寫出了他最暢銷的書《愛的教育》。今天《愛的教育》在各國均有譯本，被譽為世界少年最優良的讀物之一
埃得蒙多•德•亞米契斯， 1846年10月31日生于意大利的一個小鎮，自幼酷愛學習和寫作，是一位多產作家，是意大利民族復興運動時期的愛國志士。青年時代，他夭志從軍，力爭取祖國的獨立、自由和民主而戰斗，曾參加一八六六年解放意大利的戰斗。后來，他擔任軍事刊物《戰斗的意大利》的特派采訪人員。他寫了不少通迅、報道和短篇小說，把民族復興運動時期的意大利軍隊，作為祖國解放和復興的重要力量予以熱情的頌揚。二十二歲那年，他發表處女作《軍營生活》，就是這段難忘的生活的結晶，而膾灸人口的小說《卡爾美拉》就是其中的一篇佳作。1886年，《愛的教育》出版，為他贏得世界聲譽，使他的創作生涯達到頂峰。

埃得蒙多德亞米契斯，1846年10月31日生于意大利。自幼酷愛學習和寫作，1868年發表處女作《軍營生活》，并由此出名。1886年，《愛的教育》出版，使他的創作生涯達到頂峰。
《愛的教育》一書以一個小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級開學第一天開始寫起；一直寫到第二年7月份，全書共100N文章，包括發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事” 。每章每節，都把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。100多年來此書一直暢銷不衰，并且曾多次被改編為動畫片、電影、連環畫，讀者遍布全世界。

愛的教育，作者，簡介埃迪蒙托·德·亞米契斯，意大利因佩里亞人，著名兒童的文學作家。亞米契斯少年時于都靈就學，十五歲加入摩德納軍事學院，開始了他的軍旅生涯。亞米契斯的著名作品有《愛的教育》，是一部日記體小說，情感豐富且文筆優美。全書共一百篇文章，主要由三部分構成：意大利四年級小學生安利柯的十個月日記；他的父母在他日記本上寫的勸誡、啟發性的文章；以及老師在課堂上宣讀的十則小故事，其中《少年筆耕》（《小抄寫員》）、《尋母三千里》等篇目尤為知名。個人簡歷埃迪蒙多·德·亞米契斯，1846年10月31日生于意大利的一個小鎮，自幼酷愛學習和寫作，是一位多產作家，是意大利民族復興運動時期的愛國志士。青年時代，他立志從軍，力爭取祖國的獨立、自由和民主而戰斗，曾參加一八六六年解放意大利的戰斗。后來，他擔任軍事刊物《戰斗的意大利》的特派采訪人員。他寫了不少通訊、報道和短篇小說，把民族復興運動時期的意大利軍隊，作為祖國解放和復興的重要力量予以熱情的頌揚。二十二歲那年，他發表處女作《軍營生活》，就是這段難忘的生活的在想結晶，而膾炙人口的小說《卡爾美拉》就是其中的一篇佳作。1886年，《愛的教育》出版，為他贏得世界聲譽，使他的創作生涯達到頂峰。意大利小說家。民族復興運動時期的愛國志士,1866年參加解放意大利的戰斗。退役后擔任軍事刊物的采訪人員，發表特寫、報道、短篇小說，1866年匯集為《軍營生活》出版。曾周游世界各國，撰寫了許多游記，其中著名的有《西班牙》(1872)、《倫敦游記》(1874)、《摩洛哥》(1876)、《巴黎游記》(1879)，以明快、新穎的筆觸，記敘各國的風土人情，同時貫串了作者向意大利人民進行愛國主義教育的宗旨。他是博愛主義者。他的許多作品，如《朋友們》(1883)、《在海洋上》(1889)，特別是描寫少年生活的特寫集《心》（舊譯《愛的教育》，1886），以真摯、火熱的心，反映了中下層人民窮困的生活和淳厚、樸直、友愛的品德，同時提倡諒解、博愛的精神,以實現各階級感情的融合,地位的平等。他接近社會主義運動后，把社會主義思想同博愛精神融為一體，寫了長篇小說《一個教師的小說》(1890)、短篇小說集《學校和家庭之間》(1892)，提倡平民教育，希望以此協調不同社會階級之間的關系。他的另一部長篇小說《五月一日》作于 1889年，生前一直不愿公開發表，直到1980年始出版。它通過一個教授的坎坷際遇，反映19世紀末知識分子對社會前途的探索和意大利社會主義運動的誕生。《愛的教育》，原名《Cuore》（音"考萊"，意大利文‘心’的意思）。它采用日記的形式，以一個小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級開學第一天開始寫起；一直寫到第二年7月份，全書共100篇文章，包括發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事” 。每章每節，都把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。100多年來此書一直暢銷不衰，并且曾多次被改編為動畫片、電影、連環畫，讀者遍布全世界。亞米契斯1908年3月12日去世,死于突發心臟病 ?！稅鄣慕逃肥且话税肆暝谝獯罄_出版的，深受意大利教育界的歡迎，幾乎是在校學生人手一冊，達到了家喻戶曉的普及程度 ?，F在幾乎是每人手里都有一本。
搜亞米契斯的生平簡介艾德蒙多·德·亞米契斯，意大利因佩里亞人，著名兒童文學作家。亞米契斯少年時于都靈就學，十五歲加入摩德納軍事學院，開始了他的軍旅生涯。亞米契斯的著名作品有《愛的教育》，是一部日記體小說，情感豐富且文筆優美。全書共一百篇文章，主要由三部分構成：意大利四年級小學生安利柯的十個月日記；他的父母在他日記本上寫的勸誡、啟發性的文章；以及老師在課堂上宣讀的十則小故事，其中《少年筆耕》（《小抄寫員》）、《尋母三千里》等篇目尤為知名。
《小抄寫員》被選入北京師范大學版、人教版六年級語文教材中；《卡羅納》（原題為《卡羅納的母親》）被選入人教版四年級上冊、語文S版五年級上冊教材中；《吵架》被選入人教版三年級語文教材中。

<小抄寫員>原文十二歲的敘利奧是小學五年級的學生，他與在鐵路工作的父親和幾個弟妹一起過著清苦的生活。
父親為了維持一家人的生活，每天晚上都抄寫簽條，知道深夜才睡。敘利奧知道后瞞著父親在夜間悄悄抄寫簽條。
由于他常睡不好，，所以睡眠不足，精神不振，導致成績下降。父親看見這種情形，責罵敘利奧，還對他越來越冷淡。敘利奧很傷心，多次決定終止這項工作但就是忍不住。
一天晚上，父親發現了真相，胸中沖滿懊悔與慈愛。

一、教材說明

本文通過小學生敘利奧長達4個月默默忍受父親誤解責怪、偷偷幫父親抄寫郵簽掙錢養家的事，贊揚了他小小年紀懂得關心體貼父母、勇于承擔家庭責任的美德。

這篇文章是按事情發展順序寫的。開始，介紹敘利奧一家生活十分清苦，父親為了養活全家人，白天在鐵路工作，夜晚不得不做些抄寫工作，十分勞累。敘利奧要求幫爸爸抄寫郵簽，父親堅決不同意。接著，寫敘利奧為了稍微減輕父親的疲勞，每天半夜起來偷偷幫助父親抄寫郵簽，長時間睡眠不足，影響了功課，被父親誤解，他默默地忍受著父親一次次責怪，堅持幫父親抄寫郵簽。最后，寫父親發現敘利奧夜里替自己抄寫郵簽，才知道自己錯怪了兒子，內心十分懊悔，并向兒子道歉。

《小抄寫員》一課表達上最突出的特點，是通過人物的心理活動展現人物的思想品質。文中一次次描寫敘利奧受到父親錯怪后的心理活動，在“停下來不做，還是繼續幫父親做”的反復思考中，確立了自己的想法：“學校的功課是非學好不可的，但是更重要的是幫助父親養活一家人，稍微減輕父親的疲勞。對，這樣做對!”這種意識經過不斷的實踐強化，成了指導行為的準則：“好像睡著不起來，就是逃避了自己的責任，偷用了家里的兩角錢一樣 ?！庇谑?，忍不住仍舊爬起來，成為“習慣的力量” 。敘利奧的思想品格、精神境界，主要是通過內心活動展現的。

選編這篇文章，無論從對學生的思想教育，還是從語文學習上看都很有現實意義。從本文的思想內容看，敘利奧的年齡與閱讀本文的六年級學生相仿，敘利奧面對的家庭經濟環境雖然與我國小學生不盡相同，但是學會關心體貼父母，增強對家庭的責任感是所有青少年面對的共同問題。尤其我國現在的少年兒童，大多數從小受到溺愛，體恤父母、老人的意識較差，本文就很具有針對性。從表達方法看，這篇文章構思嚴密，敘事清楚，主要通過人物心理活動的描寫表現人物的思想品質。這是一篇讓學生體會思想感情、領悟表達方法的好課文。同時，選編本文同選編《凡卡》一樣，可以讓小學生接觸一點外國優秀文學作品，了解一些外國文化。

教學本文應該把握兩個重點：一是體會文中的思想感情，對學生進行愛父母、愛家庭的教育；二是領悟心理描寫對表現人物思想品格的作用。

二、學習目標

1.學會本課10個生字，認識“楷、瞞、懊”3個字。能正確讀寫下列詞語：皮膚、簽條、縮短、脾氣、名冊、呵欠、咳嗽、原諒。

2.有感情地朗讀課文。

3.理解課文內容，感受敘利奧關心體貼父母、主動為父親分憂解難的美德。

4.領悟作者通過人物心理活動展現人物思想品質的表達方法。

三、教學建議

1.這篇課文篇幅長，故事情節一環扣一環，結構緊湊，其中文章的重點部分——敘利奧背地里替父親抄寫郵簽的過程波折較多。表達方式上，人物語言、心理活動和行動的描寫相結合。教學開始的初讀課文應該比較充分，至少要讀兩遍。初讀課文應帶著“預習”中提出的要求：“認真讀讀課文，看看敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做；當他被爸爸誤解后，又是怎樣想、怎樣做的，結果怎樣 ?！边呴喿x邊思考，再經過小組討論，基本可以把握全文的內容，大體上理清課文的脈絡。

2.這樣長篇課文的教學，不可能也不應該面面俱到，應該在通讀課文、整體把握內容和思路的基礎上，抓住反映文章主旨的重點部分，精讀理解，體會思想感情，給學生留下深刻的印象。

文中集中地反映寫作主旨——敘利奧思想品質的主要內容有兩部分：一是敘利奧幾次受到父親錯怪后的心理活動，二是父親發現敘利奧幫自己工作后的語言和行動。教學時，要按照“思考·練習”2、3題的要求，引導學生充分誦讀這兩部分的重點句、段，使學生有較深的感受。

(1)在初讀課文，整體把握課文內容之后，讓學生默讀課文，畫出寫敘利奧幾次受到父親責怪后心理活動的語句，互相交流讀后的感受 ?？山璐藱C會提示本文寫人物心理活動的幾種方式。其中加提示語的心理活動好辨認，不加提示語直接引用心里說話的心理活動不好辨認，例如，第23自然段的：“??，奥?沒有您的愛，我是活不下去的!——無論怎樣，請您不要這樣說。我全說出來吧，不再瞞您了……”這很像是和父親直接對話，但我們把“我全說出來吧，不再瞞您了”與下文中敘利奧仍然瞞著父親抄寫的行動聯系起來，就會知道這是他心里說的話。把敘利奧的幾次心理活動找準之后，讓學生自己讀一讀，體會每次心理活動含著怎樣的思想感情，想一想是什么力量使他一次次忍受父親的責備，堅持做下去的。這是理解的重點，可在自讀自悟之后小組討論，再全班交流。學生感悟不到位之處，教師應進行引導、點撥。例如，敘利奧第一次挨罵之后，心里很難受，本來下決心“非停止不可”，可是為什么又動搖了決心繼續做下去了呢?其原因：一是聽父親說比上月多掙了錢，使他看到了自己勞動的價值；二是看到父親買糖果慶賀那高興的樣子，感到自己的勞動給父親增添了喜悅，稍微減輕了疲勞。為了引導學生對這段比較復雜心理活動的深入思考，還可以提問題：敘利奧為什么一聲不響地忍受著責備，忍住要流出的眼淚，心里卻很歡喜?使學生體會這眼淚含著說不出的委屈，這歡喜含著對父親的體貼、敬愛之情。

(2)“思考·練習”第三題：“反復讀讀父親發現敘利奧幫他工作后的那幾段，想象一下當時的情景，再分角色演一演 ?！备赣H一旦發現兒子是在默默地幫助自己工作，痛心疾首，懊悔萬分。這幾段文字是從父親角度對敘利奧思想、行為的充分肯定和熱情贊揚，是心與心的碰撞和交融，是最打動人心的文字。這幾段文字有情有境，通過有感情的朗讀和想象表演，可以更深刻地感受敘利奧愛父母、愛家庭的優秀品質，感受父母子女之間互相關心愛護的美德。表演的好壞關鍵在是否入情入境。所以，首先要指導有感情地朗讀，感情體會到了，再想象情境進行表演。表演要充分發揮學生的創造力，表演后要評議，談體會。

3.本課識字的任務比較重。初讀課文階段，要把字音讀準。精讀理解內容的過程中，可結合讀課文了解字詞的意思。課文學完后，要進一步鞏固識字，指導寫字。有些難寫易錯的字，教師要指點和示范，如， “敘、簽、縮、脾、冊” 。

4.教學之后，可及時開展擴展性的語文實踐活動。根據本課特點，建議開展以下活動。

(1)按照選做題的要求，讓學生說說讀了本課的感受，還可以寫下來。在此基礎上，向學生推薦閱讀一本好書——《愛的教育》。

(2)編演課本劇。把課文內容分為幾個片段，一幕一幕地設計出場景和人物對話、獨白及旁白。再自由組合，分角色演一演。

四、參考資料

《小抄寫員》是根據意大利文學名著《愛的教育》中的《佛羅倫薩的少年抄寫者》改寫的。原文作者艾德蒙多·亞米契斯(1846—1908)是意大利作家，出生在意大利里古拉州的一個小鎮奧奈格里亞。亞米契斯軍事學校畢業，參加過統一意大利的愛國戰爭，在行軍打仗中開始創作。1868年出版了以這次戰爭為題材的第一部短篇小說《戰地生活》。1870年亞米契斯退伍從事教育事業，這期間創作了許多反映教育的作品，像《一個教師的故事》和《學校與家庭之間》；1886年出版了《愛的教育》(又譯作《心》)，這部作品以一個小學生的名義，通過日記體的形式，講述了很多故事，他將“愛的教育”融進這些故事，用以培養年輕一代的思想情操。

《愛的教育》是一部思想性和藝術性都很強的作品，已被翻譯成幾十種文字，在世界各國出版發行。

誰知道《小抄寫員》全文？小抄寫員

敘利奧是小學五年級的學生，十二歲，是個黑頭發、白皮膚的男孩子。他的父親是鐵路上的職員，還有好幾個比敘利奧小的兒女，一家人過著清苦的生活，錢總是不夠用。父親不因為孩子多覺得累贅，一味愛著他們。他最喜愛敘利奧，只是對他的功課卻一點兒也不放松。他希望兒子早點畢業，找個比較好的工作，來補貼一家人的生活。

父親年紀大了，因為一向辛苦，臉上看起來更老。一家人的生活全壓在他肩膀上。他白天在鐵路上工作，晚上又從別處接了文件來抄寫。每天夜里趴在桌子上要寫到很晚才睡。最近，有個雜志社托他寫給訂戶寄雜志的簽條，要用很大的正楷字寫，每五百張簽條給六角錢。這工作很辛苦，老人常常在吃飯的時候向家里人叫苦：“我的眼睛似乎壞起來了。這樣的夜工，會縮短我的壽命呢！”

有一天，敘利奧對父親說：“爸爸，我來替您寫吧。我能寫得和您一樣好呢！”

但是父親無論如何不答應：“不要。你應該用功念書。功課是你的大事情，就是一個鐘頭，我也不愿意占用你的時間 ?！?br>
敘利奧知道父親的脾氣，不再請求，只暗自在想辦法。每天晚上，他到半夜才聽見父親停止工作，回到臥室去。有好幾次，十二點鐘一敲過，就聽到椅子向后施的聲音，接著就是父親輕輕地回到臥室去的腳步聲。

一天晚上，敘利奧等父親睡了以后，下床悄悄穿好衣服，輕輕地走進父親寫字的房間，把煤油燈點著。桌子上放著空白的簽條和雜志訂戶的名冊敘利奧就仿照父親的筆跡寫起來，心里又歡喜，又有些害怕。寫了一會兒，簽條漸漸多了，他放下筆，搓搓手，提提精神再寫。他一面微笑著寫下去，一面側著耳朵聽有沒有動靜，只怕被父親起來看見。他寫到一百六十張，算起來值兩角錢了，方才停手，把筆放在原處，熄了燈，躡手躡腳地回到床上去睡。

第二天吃午飯的時候，父親很高興，拍拍敘利奧的肩膀說：“哎，敘利奧！你爸爸還真是沒有老哩！昨天晚上三個鐘頭的工作比平常多做了三分之一。我的手還很靈便，眼睛也還沒有花。”

敘利奧雖然不說什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他寫，還以為自己沒有老呢。好！就這樣做下去吧！”

每天晚上到了十二點鐘，敘利奧就起來工作。這樣過了好幾天，父親仍舊沒有發覺。只有一次，父親在吃飯的時候說：“真是奇怪！近來燈油突然費得多了 ?！睌⒗麏W聽了暗笑，幸而父親沒再說別的。此后，他仍舊每夜起來抄寫。

敘利奧因為每夜睡眠不足，早上起來覺得疲倦，晚上復習功課的時候要打盹兒。一天晚上，敘利奧做功課，競趴在桌子上睡著了。

“喂，用心，用心！做你的功課！”父親拍著手叫他。敘利奧睜開眼睛，繼續復習。可是第二個晚上，第三個晚上，又同樣打腕兒，而且情形越來越不好，不是趴在書上睡著了，就是早上起得很遲，復習功課的時候，總是帶著疲倦的樣子，好像對功課厭倦了似的。父親看到這種情形，屢次提醒他，最后甚至動怒了，雖然他是一向不責罵孩子的。

一天早上，父親對他說：“敘利奧！你怎么啦？你和從前相比，不是變了個樣子嗎？注意呀！一家人的希望都在你身上呢，你知道嗎？”

敘利奧出世以來第一次挨罵，心里很難受。他想：“是的，這樣的事不能長久做下去，非停止不可 ?！?br>
可是這一天吃晚飯的時候，父親很高興地說：“這個月比上個月多掙了六元四角錢呢！”他從抽屜里拿出一袋糖果來，說是買來慶賀一下的。孩子們都很高興。敘利奧也重新振作起來，心里暗暗對自己說：“唉，還是繼續做下去。白天多用點兒功，夜里仍舊工作吧！”父親接著說：“多掙六元四角錢雖然很好，只是這個孩子——”說到這里指著敘利奧，“他實在使我傷心！”敘利奧一聲不響地受著責備，忍住了就要流出來的眼淚，心里卻很歡喜。

這樣過了兩個月，父親仍舊責罵他，對他的態度更加不好了。有一天，父親到學校去找老師，問敘利奧的情況。老師說：“他的成績還好，因為他是很聰明的。但是不及以前用心了，每天總是打呵欠，好像總想睡覺，心不能完全放在功課上。”

晚上，父親把敘利奧叫到身邊，更嚴厲地對他說：“敘利奧！你知道我為了養活一家人，怎樣地辛苦工作。你不知道嗎？我為了你們，是拿命在拼呢！你竟什么都不想，也不管你父母弟妹怎樣！”

“啊，不是這樣！您不要這樣說，爸爸！”敘利奧含著眼淚懇求說。他真想把經過的一切說個明白，可是話到了嘴邊又咽了下去，心里反復說：“哎呀，不能說，還是一直瞞下去，幫爸爸做事吧。學校的功課是非學好不可的，但是更重要的是幫助父親養活一家人，稍微減輕父親的疲勞。對，這樣做對！”

又過了兩個月，敘利奧繼續夜夜工作，白天疲倦不堪；父親見了兒子，仍舊動怒。最傷心的是父親對兒子漸漸冷淡了。他好像認為這孩子太不聽話，是沒有什么希望的了，于是不跟他多說話，甚至不愿看見他。敘利奧看到這樣子，傷心得了不得。疲勞加上傷心，他的身體越來越弱，臉色越來越蒼白，學習似乎更不用功了。他自己也知道，夜晚的工作非停止不可。每天晚上上床的時候，他常常對自己說：“從今夜起，真的不再起來了 ?！笨墒且坏绞c鐘，這個決心不知不覺又動搖了，好像睡著不起來，就是逃避了自己的責任，偷用了家里的兩角錢一樣。于是他忍不住仍舊爬起來。

有一天吃晚飯的時候，母親覺得敘利奧的臉色比平常更壞了。她說：“敘利奧！你不舒服嗎！”說著又對她丈夫說：“敘利奧不知怎么了，你看看他臉色發青呢！——敘利奧！你怎么啦？”

父親膘了敘利奧一眼，說：“那是他自作自受。以前用功的時候，并不是這樣的 ?！?br>
“會不會是因為他有病呢？”母親說。

“我早已不管他了！”父親接著母親的話說。

敘利奧聽了心里像刀割一樣。父親竟不管他了！就是這個過去連他咳嗽一聲都要擔心得了不得的父親。父親確實不愛他了，眼里已經沒有他這個人了 ?！鞍?nbsp;，爸爸！沒有您的愛，我是活不下去的！——無論怎樣，請您不要這樣說。我全說出來吧，不再瞞您了。只要您仍舊愛我，無論怎樣，我一定像從前一樣地用功。啊，這一次我真下了決心了！”

敘利奧的決心仍舊沒有用。習慣的力量使他半夜又起來了。下床點著了燈，看見桌上的空白紙條，忍不住又拿起筆開始寫了。忽然手一動，把一本書碰落在地上。敘利奧嚇得坐也坐不穩了。他側著耳朵，屏住了呼吸靜聽，聽不見什么響聲，一家人都睡得好好的。他這才放了心，接著工作。

不知什么時候，父親已經站在他的背后了。他那白發蒼蒼的頭俯在敘利奧的黑頭發的小腦袋上面，看著那鋼筆尖在動。過去的一切事情，父親全都明白了。他胸中充滿了無限的懊悔和慈愛，一動不動地站在那里。

敘利奧忽然覺得有人用兩只發抖的手抱住了他的頭，不覺“呀”地叫了起來。等他聽出是父親的啜泣聲，他叫著說：“爸爸！原諒我！原諒我！”

父親忍住眼淚，吻著兒子的臉說：“倒是要你原諒我！明白了，一切都明白了！我真對不起你 ?？靵?！”說著，他抱起兒子，走到母親的床前，把兒子放到母親的懷里。

“快親親這好兒子吧！可憐，為了維持一家的生活，他四個月來竟沒有睡過一次整夜覺，我還那樣地責罵他！……”

母親抱住兒子，幾乎說不出話來：“好寶貝，快去睡吧！”

敘利奧疲勞到極點了。幾個月來，到今天他才好好地睡一覺，連夢也做得快活。醒來的時候，太陽已經升得很高了。忽然發現床沿上靠近自己胸口的地方，橫著父親白發蒼蒼的頭。原來父親夜里就這樣把頭貼近了兒子的胸口，這時睡得正熟哩。

求《小抄寫員》課文，語文書中的課文，不是名著中的原文。萬謝！敘利奧是小學五年級的學生，十二歲，是個黑頭發、白皮膚的男孩子。他的父親是鐵路上的職員，還有好幾個比敘利奧小的兒女，一家人過著清苦的生活，錢總是不夠用。父親不因為孩子多覺得累贅，一味愛著他們。他最喜愛敘利奧，只是對他的功課卻一點兒也不放松。他希望兒子早點畢業，找個比較好的工作，來補貼一家人的生活。

父親年紀大了，因為一向辛苦，臉上看起來更老。一家人的生活全壓在他肩膀上。他白天在鐵路上工作，晚上又從別處接了文件來抄寫。每天夜里趴在桌子上要寫到很晚才睡。最近，有個雜志社托他寫給訂戶寄雜志的簽條，要用很大的正楷字寫，每五百張簽條給六角錢。這工作很辛苦，老人常常在吃飯的時候向家里人叫苦：“我的眼睛似乎壞起來了。這樣的夜工，會縮短我的壽命呢！”

有一天，敘利奧對父親說：“爸爸，我來替您寫吧。我能寫得和您一樣好呢！”

但是父親無論如何不答應：“不要。你應該用功念書。功課是你的大事情，就是一個鐘頭，我也不愿意占用你的時間 ?！?

敘利奧知道父親的脾氣，不再請求，只暗自在想辦法。每天晚上，他到半夜才聽見父親停止工作，回到臥室去。有好幾次，十二點鐘一敲過，就聽到椅子向后施的聲音，接著就是父親輕輕地回到臥室去的腳步聲。

一天晚上，敘利奧等父親睡了以后，下床悄悄穿好衣服，輕輕地走進父親寫字的房間，把煤油燈點著。桌子上放著空白的簽條和雜志訂戶的名冊敘利奧就仿照父親的筆跡寫起來，心里又歡喜，又有些害怕。寫了一會兒，簽條漸漸多了，他放下筆，搓搓手，提提精神再寫。他一面微笑著寫下去，一面側著耳朵聽有沒有動靜，只怕被父親起來看見。他寫到一百六十張，算起來值兩角錢了，方才停手，把筆放在原處，熄了燈，躡手躡腳地回到床上去睡。

第二天吃午飯的時候，父親很高興，拍拍敘利奧的肩膀說：“哎，敘利奧！你爸爸還真是沒有老哩！昨天晚上三個鐘頭的工作比平常多做了三分之一。我的手還很靈便，眼睛也還沒有花 ?！?

敘利奧雖然不說什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他寫，還以為自己沒有老呢。好！就這樣做下去吧！”

每天晚上到了十二點鐘，敘利奧就起來工作。這樣過了好幾天，父親仍舊沒有發覺。只有一次，父親在吃飯的時候說：“真是奇怪！近來燈油突然費得多了 ?！睌⒗麏W聽了暗笑，幸而父親沒再說別的。此后，他仍舊每夜起來抄寫。

敘利奧因為每夜睡眠不足，早上起來覺得疲倦，晚上復習功課的時候要打盹兒。一天晚上，敘利奧做功課，競趴在桌子上睡著了。

“喂，用心，用心！做你的功課！”父親拍著手叫他。敘利奧睜開眼睛，繼續復習 ?？墒堑诙€晚上，第三個晚上，又同樣打腕兒，而且情形越來越不好，不是趴在書上睡著了，就是早上起得很遲，復習功課的時候，總是帶著疲倦的樣子，好像對功課厭倦了似的。父親看到這種情形，屢次提醒他，最后甚至動怒了，雖然他是一向不責罵孩子的。

一天早上，父親對他說：“敘利奧！你怎么啦？你和從前相比，不是變了個樣子嗎？注意呀！一家人的希望都在你身上呢，你知道嗎？”

敘利奧出世以來第一次挨罵，心里很難受。他想：“是的，這樣的事不能長久做下去，非停止不可 ?！?

可是這一天吃晚飯的時候，父親很高興地說：“這個月比上個月多掙了六元四角錢呢！”他從抽屜里拿出一袋糖果來，說是買來慶賀一下的。孩子們都很高興。敘利奧也重新振作起來，心里暗暗對自己說：“唉，還是繼續做下去。白天多用點兒功，夜里仍舊工作吧！”父親接著說：“多掙六元四角錢雖然很好，只是這個孩子——”說到這里指著敘利奧，“他實在使我傷心！”敘利奧一聲不響地受著責備，忍住了就要流出來的眼淚，心里卻很歡喜。

這樣過了兩個月，父親仍舊責罵他，對他的態度更加不好了。有一天，父親到學校去找老師，問敘利奧的情況。老師說：“他的成績還好，因為他是很聰明的。但是不及以前用心了，每天總是打呵欠，好像總想睡覺，心不能完全放在功課上 ?！?

晚上，父親把敘利奧叫到身邊，更嚴厲地對他說：“敘利奧！你知道我為了養活一家人，怎樣地辛苦工作。你不知道嗎？我為了你們，是拿命在拼呢！你竟什么都不想，也不管你父母弟妹怎樣！”

“啊，不是這樣！您不要這樣說，爸爸！”敘利奧含著眼淚懇求說。他真想把經過的一切說個明白，可是話到了嘴邊又咽了下去，心里反復說：“哎呀，不能說，還是一直瞞下去，幫爸爸做事吧。學校的功課是非學好不可的，但是更重要的是幫助父親養活一家人，稍微減輕父親的疲勞。對，這樣做對！”

又過了兩個月，敘利奧繼續夜夜工作，白天疲倦不堪；父親見了兒子，仍舊動怒。最傷心的是父親對兒子漸漸冷淡了。他好像認為這孩子太不聽話，是沒有什么希望的了，于是不跟他多說話，甚至不愿看見他。敘利奧看到這樣子，傷心得了不得。疲勞加上傷心，他的身體越來越弱，臉色越來越蒼白，學習似乎更不用功了。他自己也知道，夜晚的工作非停止不可。每天晚上上床的時候，他常常對自己說：“從今夜起，真的不再起來了 ?！笨墒且坏绞c鐘，這個決心不知不覺又動搖了，好像睡著不起來，就是逃避了自己的責任，偷用了家里的兩角錢一樣。于是他忍不住仍舊爬起來。

有一天吃晚飯的時候，母親覺得敘利奧的臉色比平常更壞了。她說：“敘利奧！你不舒服嗎！”說著又對她丈夫說：“敘利奧不知怎么了，你看看他臉色發青呢！——敘利奧！你怎么啦？”

父親膘了敘利奧一眼，說：“那是他自作自受。以前用功的時候，并不是這樣的 ?！?

“會不會是因為他有病呢？”母親說。

“我早已不管他了！”父親接著母親的話說。

敘利奧聽了心里像刀割一樣。父親竟不管他了！就是這個過去連他咳嗽一聲都要擔心得了不得的父親。父親確實不愛他了，眼里已經沒有他這個人了 ?！鞍?nbsp;，爸爸！沒有您的愛，我是活不下去的！——無論怎樣，請您不要這樣說。我全說出來吧，不再瞞您了。只要您仍舊愛我，無論怎樣，我一定像從前一樣地用功。啊，這一次我真下了決心了！”

敘利奧的決心仍舊沒有用。習慣的力量使他半夜又起來了。下床點著了燈，看見桌上的空白紙條，忍不住又拿起筆開始寫了。忽然手一動，把一本書碰落在地上。敘利奧嚇得坐也坐不穩了。他側著耳朵，屏住了呼吸靜聽，聽不見什么響聲，一家人都睡得好好的。他這才放了心，接著工作。

不知什么時候，父親已經站在他的背后了。他那白發蒼蒼的頭俯在敘利奧的黑頭發的小腦袋上面，看著那鋼筆尖在動。過去的一切事情，父親全都明白了。他胸中充滿了無限的懊悔和慈愛，一動不動地站在那里。

敘利奧忽然覺得有人用兩只發抖的手抱住了他的頭，不覺“呀”地叫了起來。等他聽出是父親的啜泣聲，他叫著說：“爸爸！原諒我！原諒我！”

父親忍住眼淚，吻著兒子的臉說：“倒是要你原諒我！明白了，一切都明白了！我真對不起你。快來！”說著，他抱起兒子，走到母親的床前，把兒子放到母親的懷里。

“快親親這好兒子吧！可憐，為了維持一家的生活，他四個月來竟沒有睡過一次整夜覺，我還那樣地責罵他！……”

母親抱住兒子，幾乎說不出話來：“好寶貝，快去睡吧！”

敘利奧疲勞到極點了。幾個月來，到今天他才好好地睡一覺，連夢也做得快活。醒來的時候，太陽已經升得很高了。忽然發現床沿上靠近自己胸口的地方，橫著父親白發蒼蒼的頭。原來父親夜里就這樣把頭貼近了兒子的胸口，這時睡得正熟哩。

小抄寫員原文敘利亞是一個十二歲的男孩，他是家中長子，下面有好幾個弟弟妹妹。敘
利亞家里的經濟一直很拮據，但他的父母都十分慈愛善良。為了讓家人生活得好
一點，敘利亞的父親非常賣力地工作，白天他在鐵路上工作，到了晚上他會替一
些雜志社抄寫東西。
最近，有一家雜志社托敘利亞的父親抄寫許多要寄給雜志訂戶的封條，抄
五百份他可得六角錢。報酬還算可以，只是父親畢竟老了，視力和體力都大不如
前，再加上白天還要上班，累得父親忍不住常常在餐桌上對家人訴苦：“一天做
兩份工作可真會要了我的老命!”
有一天，敘利亞自告奮勇地對父親說：“為什么不讓我幫你抄呢?我的字能
寫得和你一樣好!”
“不!”父親立刻就拒絕了，“你只要好好讀書就行了，我絕不愿耽誤你的
讀書時間，哪怕只有一小時也不行，以后快別說這種傻話了 ?！?br>敘利亞很了解父親的性格，所以也不再堅持，只是暗中想好了一個計劃。
當天晚上，十二點的鐘聲剛響過，父親就和往常一樣把椅子朝后一拉，敘
利亞知道父親要回房去睡覺了。他躺在床上靜靜地等了好一會兒，等到父親睡著
以后，就悄悄起身，走到父親的寫字桌前，把燈點亮，然后拿起筆模仿著父親的
筆跡，小心翼翼地抄寫起來。
這一夜，敘利亞抄寫了一百六十張封條，算起來值兩角錢了，敘利亞才輕
輕地放下筆，拖著疲憊的身體躡手躡腳地回去睡覺。
第二天，父親非常高興地向家人宣布：“嘿!看來我還真是寶刀未老呢，昨
天晚上我工作了三個小時，工作量卻比平常多了三分之一。”
“太好了，爸爸沒有發現!”敘利亞快樂地想著：“以后我就每天半夜都爬
起來幫父親工作吧!”
這樣過了好幾天，父親除了偶爾嘟嚷幾句：“奇怪，最近怎么會用這么多
燈油?”此外一點也沒有發覺有什么異樣，只是父親很訝異地發現一向非常勤奮
懂事的敘利亞，最近總是沒精打采，老是在打瞌睡，功課也明顯退步了。
“敘利亞!”這天早上，很少責罵小孩的父親終于發火了，“你這個樣子對
得起我嗎?你不知道爸爸工作多么辛苦嗎?你怎么可以這么不知上進呢?”
敘利亞看到了父親眼神中的憤怒與失望,他心里真是難受極了。他很想告訴
父親所發生的一切，但是一想到父親肩頭的重擔，只好忍住了委屈的淚水,忍住
了不說出事實的真相。
“算了，還是繼續隱瞞下去吧 ?！睌⒗麃喣惺芰烁赣H的責備。
這樣過了好幾個月，連學校老師都向敘利亞的父親抱怨說他不再像從前那
樣專心上課，注意力老是無法集中，而且在課堂上常打瞌睡。
父親非常生氣，那天晚上把敘利亞痛罵了一頓。
“我對你實在是太失望了!”父親大吼道。
敘利亞的心里充滿了恐懼，他無助地喊道：“不!爸爸，不是那樣的!我還
是您的好兒子啊!”
敘利亞很傷心，他決定以后半夜不再爬起來偷偷替爸爸抄寫了，還是好好
學習吧，否則父親也許再也不會愛他了。
可是一到半夜，敘利亞的決心又動搖了。
“唉，算了，我就再寫一次吧，這樣好歹可以減輕爸爸的負擔啊 ?！睌⒗?br>亞想著，還是爬了起來。
他抄寫得非常認真,速度很快，一不小心，把桌上的一本書碰落到了地上。
這聲音把父親給驚醒了。父親來到書房，看到敘利亞坐在他的桌前，替他完成還
沒有完成的抄寫工作，才知道了真相。
父親感動得哭了出來，所有的誤會已全部煙消云散。
父親抱住敘利亞，流下懊悔和慈愛的眼淚， “孩子，請你原諒爸爸!現在我
都明白了!是爸爸對不起你啊!”
父親牽者敘利亞的手,讓他回房睡覺，并且一整夜都陪在他的身旁。好幾個
月來，敘利亞第一次睡得如此安穩。

《小抄寫員》的主要內容（盡量短一些）敘利奧的家很貧困，父親為了維持家人的生活，為別人抄寫簽條。敘利奧為了不讓父親辛苦，利用爸爸睡覺的時間幫爸爸抄簽條。父親不知情，反而責罵敘利奧。一天，他發現是兒子幫助他抄寫簽條時，真是悔恨交加。就這樣，他們加深了父子之間的情感。

小抄寫員的主要內容本文通過小學生敘利奧長達4個月默默忍受父親誤解責怪、偷偷幫父親抄寫郵簽掙錢養家的事，贊揚了他小小年紀懂得關心體貼父母、勇于承擔家庭責任的美德。

主要內容：開始，介紹敘利奧一家生活十分清苦，父親為了養活全家人，白天在鐵路工作，夜晚不得不做些抄寫工作，十分勞累。敘利奧要求幫爸爸抄寫郵簽，父親堅決不同意。接著，寫敘利奧為了稍微減輕父親的疲勞，每天半夜起來偷偷幫助父親抄寫郵簽，長時間睡眠不足，影響了功課，被父親誤解，他默默地忍受著父親一次次責怪，堅持幫父親抄寫郵簽。最后，寫父親發現敘利奧夜里替自己抄寫郵簽，才知道自己錯怪了兒子，內心十分懊悔，并向兒子道歉。

小抄寫員主要內容從前有個孩子叫做敘利奧，他的家里很窮有好多的弟弟妹妹，他的父親一直很喜歡他，因為他的成績一直很優秀。有一天，他的父親接了一份抄寫的工作，敘利奧很想幫助他的父親，可是父親不同意，他便每天等到晚上12點鐘父親抄完后模仿著他的字跡抄寫，為這個家庭貢獻自己的一份力量。日子一天天過去了，家庭收入在增加，可是，敘利奧的睡眠時間卻大大不足，學習成績一落千丈。他的老師對敘利奧的父親說他的學習很差,敘利奧也感受到了父親對他的和藹變成了嚴厲。他想就此收手，可每到12點，他就會不由自主的起來抄寫。直到有一天，他的父親發現了，才明白敘利奧成績下滑的原因是為了家庭。
差不多就是這些，你自己看看吧

小學六年級語文：《小抄寫員》的主要內容是什麼？敘利奧家境清苦,敘利奧為了幫助父親養活一家人.4個月來瞞著父親在夜深人靜的時候堅持抄寫簽條.雖然被父親誤解\冷淡,他依然堅持著.最后父親終于知道了真相還原諒了他.

小抄寫員課文理解十二歲的敘利奧是小學五年級的學生，他與在鐵路工作的父親和幾個弟妹一起過著清苦的生活。
父親為了維持一家人的生活，每天晚上都抄寫簽條，知道深夜才睡。敘利奧知道后瞞著父親在夜間悄悄抄寫簽條。
由于他常睡不好，，所以睡眠不足，精神不振，導致成績下降。父親看見這種情形，責罵敘利奧，還對他越來越冷淡。敘利奧很傷心，多次決定終止這項工作但就是忍不住。
一天晚上，父親發現了真相，胸中沖滿懊悔與慈愛。

一、教材說明

本文通過小學生敘利奧長達4個月默默忍受父親誤解責怪、偷偷幫父親抄寫郵簽掙錢養家的事，贊揚了他小小年紀懂得關心體貼父母、勇于承擔家庭責任的美德。

這篇文章是按事情發展順序寫的。開始，介紹敘利奧一家生活十分清苦，父親為了養活全家人，白天在鐵路工作，夜晚不得不做些抄寫工作，十分勞累。敘利奧要求幫爸爸抄寫郵簽，父親堅決不同意。接著，寫敘利奧為了稍微減輕父親的疲勞，每天半夜起來偷偷幫助父親抄寫郵簽，長時間睡眠不足，影響了功課，被父親誤解，他默默地忍受著父親一次次責怪，堅持幫父親抄寫郵簽。最后，寫父親發現敘利奧夜里替自己抄寫郵簽，才知道自己錯怪了兒子，內心十分懊悔，并向兒子道歉。

《小抄寫員》一課表達上最突出的特點，是通過人物的心理活動展現人物的思想品質。文中一次次描寫敘利奧受到父親錯怪后的心理活動，在“停下來不做，還是繼續幫父親做”的反復思考中，確立了自己的想法：“學校的功課是非學好不可的，但是更重要的是幫助父親養活一家人，稍微減輕父親的疲勞。對，這樣做對!”這種意識經過不斷的實踐強化，成了指導行為的準則：“好像睡著不起來，就是逃避了自己的責任，偷用了家里的兩角錢一樣 ?！庇谑?，忍不住仍舊爬起來，成為“習慣的力量” 。敘利奧的思想品格、精神境界，主要是通過內心活動展現的。

選編這篇文章，無論從對學生的思想教育，還是從語文學習上看都很有現實意義。從本文的思想內容看，敘利奧的年齡與閱讀本文的六年級學生相仿，敘利奧面對的家庭經濟環境雖然與我國小學生不盡相同，但是學會關心體貼父母，增強對家庭的責任感是所有青少年面對的共同問題。尤其我國現在的少年兒童，大多數從小受到溺愛，體恤父母、老人的意識較差，本文就很具有針對性。從表達方法看，這篇文章構思嚴密，敘事清楚，主要通過人物心理活動的描寫表現人物的思想品質。這是一篇讓學生體會思想感情、領悟表達方法的好課文。同時，選編本文同選編《凡卡》一樣，可以讓小學生接觸一點外國優秀文學作品，了解一些外國文化。

教學本文應該把握兩個重點：一是體會文中的思想感情，對學生進行愛父母、愛家庭的教育；二是領悟心理描寫對表現人物思想品格的作用。

二、學習目標

1.學會本課10個生字，認識“楷、瞞、懊”3個字。能正確讀寫下列詞語：皮膚、簽條、縮短、脾氣、名冊、呵欠、咳嗽、原諒。

2.有感情地朗讀課文。

3.理解課文內容，感受敘利奧關心體貼父母、主動為父親分憂解難的美德。

4.領悟作者通過人物心理活動展現人物思想品質的表達方法。

三、教學建議

1.這篇課文篇幅長，故事情節一環扣一環，結構緊湊，其中文章的重點部分——敘利奧背地里替父親抄寫郵簽的過程波折較多。表達方式上，人物語言、心理活動和行動的描寫相結合。教學開始的初讀課文應該比較充分，至少要讀兩遍。初讀課文應帶著“預習”中提出的要求：“認真讀讀課文，看看敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做；當他被爸爸誤解后，又是怎樣想、怎樣做的，結果怎樣。”邊閱讀邊思考，再經過小組討論，基本可以把握全文的內容，大體上理清課文的脈絡。

2.這樣長篇課文的教學，不可能也不應該面面俱到，應該在通讀課文、整體把握內容和思路的基礎上，抓住反映文章主旨的重點部分，精讀理解，體會思想感情，給學生留下深刻的印象。

文中集中地反映寫作主旨——敘利奧思想品質的主要內容有兩部分：一是敘利奧幾次受到父親錯怪后的心理活動，二是父親發現敘利奧幫自己工作后的語言和行動。教學時，要按照“思考·練習”2、3題的要求，引導學生充分誦讀這兩部分的重點句、段，使學生有較深的感受。

(1)在初讀課文，整體把握課文內容之后，讓學生默讀課文，畫出寫敘利奧幾次受到父親責怪后心理活動的語句，互相交流讀后的感受 ?？山璐藱C會提示本文寫人物心理活動的幾種方式。其中加提示語的心理活動好辨認，不加提示語直接引用心里說話的心理活動不好辨認，例如，第23自然段的：“啊，爸爸!沒有您的愛，我是活不下去的!——無論怎樣，請您不要這樣說。我全說出來吧，不再瞞您了……”這很像是和父親直接對話，但我們把“我全說出來吧，不再瞞您了”與下文中敘利奧仍然瞞著父親抄寫的行動聯系起來，就會知道這是他心里說的話。把敘利奧的幾次心理活動找準之后，讓學生自己讀一讀，體會每次心理活動含著怎樣的思想感情，想一想是什么力量使他一次次忍受父親的責備，堅持做下去的。這是理解的重點，可在自讀自悟之后小組討論，再全班交流。學生感悟不到位之處，教師應進行引導、點撥。例如，敘利奧第一次挨罵之后，心里很難受，本來下決心“非停止不可”，可是為什么又動搖了決心繼續做下去了呢?其原因：一是聽父親說比上月多掙了錢，使他看到了自己勞動的價值；二是看到父親買糖果慶賀那高興的樣子，感到自己的勞動給父親增添了喜悅，稍微減輕了疲勞。為了引導學生對這段比較復雜心理活動的深入思考，還可以提問題：敘利奧為什么一聲不響地忍受著責備，忍住要流出的眼淚，心里卻很歡喜?使學生體會這眼淚含著說不出的委屈，這歡喜含著對父親的體貼、敬愛之情。

(2)“思考·練習”第三題：“反復讀讀父親發現敘利奧幫他工作后的那幾段，想象一下當時的情景，再分角色演一演。”父親一旦發現兒子是在默默地幫助自己工作，痛心疾首，懊悔萬分。這幾段文字是從父親角度對敘利奧思想、行為的充分肯定和熱情贊揚，是心與心的碰撞和交融，是最打動人心的文字。這幾段文字有情有境，通過有感情的朗讀和想象表演，可以更深刻地感受敘利奧愛父母、愛家庭的優秀品質，感受父母子女之間互相關心愛護的美德。表演的好壞關鍵在是否入情入境。所以，首先要指導有感情地朗讀，感情體會到了，再想象情境進行表演。表演要充分發揮學生的創造力，表演后要評議，談體會。

3.本課識字的任務比較重。初讀課文階段，要把字音讀準。精讀理解內容的過程中，可結合讀課文了解字詞的意思。課文學完后，要進一步鞏固識字，指導寫字。有些難寫易錯的字，教師要指點和示范，如，“敘、簽、縮、脾、冊” 。

4.教學之后，可及時開展擴展性的語文實踐活動。根據本課特點，建議開展以下活動。

(1)按照選做題的要求，讓學生說說讀了本課的感受，還可以寫下來。在此基礎上，向學生推薦閱讀一本好書——《愛的教育》。

(2)編演課本劇。把課文內容分為幾個片段，一幕一幕地設計出場景和人物對話、獨白及旁白。再自由組合，分角色演一演。

四、參考資料

《小抄寫員》是根據意大利文學名著《愛的教育》中的《佛羅倫薩的少年抄寫者》改寫的。原文作者艾德蒙多·亞米契斯(1846—1908)是意大利作家，出生在意大利里古拉州的一個小鎮奧奈格里亞。亞米契斯軍事學校畢業，參加過統一意大利的愛國戰爭，在行軍打仗中開始創作。1868年出版了以這次戰爭為題材的第一部短篇小說《戰地生活》。1870年亞米契斯退伍從事教育事業，這期間創作了許多反映教育的作品，像《一個教師的故事》和《學校與家庭之間》；1886年出版了《愛的教育》(又譯作《心》)，這部作品以一個小學生的名義，通過日記體的形式，講述了很多故事，他將“愛的教育”融進這些故事，用以培養年輕一代的思想情操。

《愛的教育》是一部思想性和藝術性都很強的作品，已被翻譯成幾十種文字，在世界各國出版發行。

《小抄寫員》的中心思想和主要內容。敘利奧是小學五年級的學生，十二歲。他的父親白天在鐵路上工作，晚上又接了文件來抄寫。
最近，他接了雜志社簽條的活，這工作十分辛苦，敘利奧想幫父親的忙，父親卻怎么也不答應，敘利奧只好在午夜過后偷偷地幫父親工作。因為夜夜工作，睡眠不足，所以敘利奧在復習功課時常常打盹。當父親了解到敘利奧在學校時也醫藥后，不斷地責罵他 ?？吹竭@種情形，敘利奧真想把一切說個明白，可話到嘴邊又咽了下去，因為他知道，一旦說了，就無法再幫父親減輕負擔了。
又過了兩個月，父親對他更加冷淡，甚至不管他，敘利奧決心停止工作，努力學習，但習慣的力量使他半夜又起來工作。因為不小心弄出了聲響，父親知道了敘利奧上課打盹的原因，胸中充滿無限慈愛與懊悔。

小抄寫員的主要內容是什么？敘利奧是小學五年級學生，十二歲，生活在一個貧苦的家庭里。父親是一個鐵路上的職員。他最愛敘利奧，盡管工作很心很累，但對小孩的功課卻一點也不放松。
為了養家糊口，父親白天在鐵路上工作，晚上又別處接些文件來抄，以便補貼家用。夜深了，父親還趴在桌上抄抄寫寫，沒日沒夜地工作。敘利奧看在眼里，痛在心里。他請求爸爸，讓自己也來抄。爸爸堅決不答應，還叮囑他，學習才是正事，工作是大人的事。
晚上，敘利奧睡不著。他等爸爸睡了再去模仿爸爸的筆跡去抄寫文件。一連幾個月，敘利奧沒有睡過一夜好覺。由于熬夜，敘利奧做功課時打瞌睡，上課時走神，最后成績退步了。爸爸嚴厲地評批了他，可他沒有解釋，也沒有埋怨，仍然默默地為爸爸抄文件。
紙是包不住火的。一天深夜，爸爸發現了敘利奧在抄文件。父母很感動，緊緊把他摟在懷里。
小抄寫員為了家庭，在夜里偷偷地幫助父親做好抄寫工作，表現出他熱愛家庭，勇于承擔責任。

小抄寫員縮寫1.

敘利奧是個小學五年級的學生,十二歲.他爸爸是鐵路職員,敘利奧還有幾個弟妹.他們家生活很窮苦,但父親一味愛著他們,尤其愛敘利奧.
敘利奧的父親工作很辛苦,為了補貼家里的生活,他晚上還幫雜志抄簽條.敘利奧見父親這么辛苦,請求幫父親抄,可父親不同意,認為敘利奧現在的大事是學習,敘利奧只好暗自想辦法.
有一天,敘利奧等父親睡下后,模仿父親的筆跡幫父親抄寫了一百六十張簽條,心里既害怕,又歡喜.父親不知道是兒子在幫自己抄,還很滿意"自己"的成果.
這樣天天的夜工,使敘利奧夜里睡眠不足,每天打瞌睡,學習成績下降,被古琴誤解,還被父親責罵.
直到有一天,父親發現了是兒子在幫自己抄寫,心中充滿了懊悔與慈愛.他抱住兒子,請求兒子原諒他,把他抱到床上,讓他睡了這四個月拉唯一一次睡得最甜美的覺.

2.

12歲的敘利奧是小學五年級的學生,他父親是鐵路職員。一家人過著很清苦的日子。
父親白天工作后，晚上給雜志社寫簽條，寫五百張給六角錢，非常辛苦。敘利奧看了，提出讓他替父親寫，父親堅決不答應。
于是，敘利奧偷偷在夜里來抄寫，抄了一百六十張，又悄悄的回到房間睡覺。第一次父親不但沒發覺，而且還以為自己沒老。敘利奧非常高興，所以決定繼續抄寫。
過了2個月，敘利奧因睡眠不足而時常打盹兒，仿佛對學習厭倦似的，這使一直深愛著他的父親對他冷淡了，最后竟不管他了。敘利奧心如刀絞，下定決心不再抄寫，但習慣的力量使他還是起來了。
過了四個月，敘利奧在仍舊抄寫。一個夜里，父親終于發現是敘利奧在替他抄寫，心充滿了懊悔及慈愛。

《小抄寫員》縮寫
敘利奧是小學五年級學生，十二歲，是個黑頭發，白皮膚的男孩子。他的父親是鐵路上的職員，還有好幾個比敘利奧小的兒女，一家人過著清苦的日子，錢總是不夠用。父親年紀大了，因為一向辛苦，臉上看起來更老了。一家人的生活全壓在他肩膀上。他白天在鐵路上工作，晚上又從別處接來文件抄寫。最近，有個雜志社托他給訂戶寄信雜志的簽條，要用很大的正楷字寫，每五百張簽條六角錢。敘利奧想幫爸爸分擔一些家庭負擔，來幫爸爸寫，可爸爸不讓。敘利奧就晚上十二點起來幫爸爸寫簽條，爸爸一直不知道這是敘利奧做的。因為這樣工作了好幾天，敘利奧在學習的時候，常常打盹，爸爸就一直罵他，他本想不干了，可是一看，這樣為家里多掙了六塊四毛錢，就繼續干下去，父親還是一直責罵他，敘利奧帶著委屈，一直這樣工作了四個月父親還是在責罵他，有一次，被父親發現了，父親全都知道了。他胸中充滿了懊悔和慈愛。父親很后悔，原來這都是敘利奧做的。幾個月來，敘利奧終于睡了個好覺。

http://zhidao.baidu.com/question/15768849.html?fr=qrl3

《小抄寫員》縮寫《小抄寫員》縮寫
敘利奧是小學五年級的學生，十二歲。他的父親白天在鐵路上工作，晚上又接了文件來抄寫。
最近，他接了雜志社簽條的活，這工作十分辛苦，敘利奧想幫父親的忙，父親卻怎么也不答應，敘利奧只好在午夜過后偷偷地幫父親工作。因為夜夜工作，睡眠不足，所以敘利奧在復習功課時常常打盹。當父親了解到敘利奧在學校時也醫藥后，不斷地責罵他 ?？吹竭@種情形，敘利奧真想把一切說個明白，可話到嘴邊又咽了下去，因為他知道，一旦說了，就無法再幫父親減輕負擔了。
又過了兩個月，父親對他更加冷淡，甚至不管他，敘利奧決心停止工作，努力學習，但習慣的力量使他半夜又起來工作。因為不小心弄出了聲響，父親知道了敘利奧上課打盹的原因，胸中充滿無限慈愛與懊悔。

<<小抄寫員>>的縮寫小抄寫員縮寫

謝康娜武漢市魯巷小學六（7）班

敘利奧是小學五年級的學生，父親白天在鐵路上工作，晚上以抄文件來養家糊口，一家人的擔子全壓在他身上。于是敘利奧想幫父親抄，可父親無論如何也不答應。

一天晚上，敘利奧等父親睡了后，偷偷幫父親抄寫。

第二天，父親沒發現敘利奧在抄寫，他便每夜起來抄簽條。后來，他因睡眠不足，白天上課，晚上做功課都在打呵欠，甚至睡覺，父親先是提醒，后來開始動怒了。敘利奧又不打算繼續抄了，畢竟是他頭一次挨罵。

吃晚飯的時候，父親說多掙了六元四角時，他又心動了。

四個月了，敘利奧夜夜工作，父親對他冷淡了，不想看到他，不多跟他說話，甚至不管他了，父親仍舊責罵他。

后來他的工作終于被發現了，父親覺得很對不起兒子。敘利奧睡了，這是睡的最好的一次。

縮寫小抄寫員縮寫《小抄寫員》

十二歲的敘利奧是小學五年級的學生，他與在鐵路工作的父親和幾個弟妹一起過著清苦的生活。

父親為了維持一家人的生活，每天晚上都抄寫簽條，知道深夜才睡。敘利奧知道后瞞著父親在夜間悄悄抄寫簽條。

由于他常睡不好，，所以睡眠不足，精神不振，導致成績下降。父親看見這種情形，責罵敘利奧，還對他越來越冷淡。敘利奧很傷心，多次決定終止這項工作但就是忍不住。

一天晚上，父親發現了真相，胸充中滿懊悔與慈愛。

怎樣縮寫《小抄寫員》？縮寫小抄寫員

敘利奧的一家人都過得十分清苦。父親很忙，為了養活一家人，不得不做雙份工作。白天忙著在鐵路工作，晚上又要當抄寫員。敘利奧知到父親很辛苦，就想幫父親抄寫，可父親卻不同意。于是，敘利奧決定瞞著爸爸抄寫。每天半夜爬起來偷偷地抄寫。因為睡眠不足，敘利奧的成績下降了。父親認為他在偷懶，他很難受。過了一段時間后，父親發現了其實敘利奧夜里在替他抄寫，他錯怪了自己的好兒子，非常愧疚地道了歉。

《小抄寫員》全文人教版！佛羅倫薩的少年抄寫者
敘利奧是小學五年級的學生，十二歲，是個黑頭發、白皮膚的男
孩子。他的父親是鐵路上的職員，還有好幾個比敘利奧小的兒女，一家人過著清苦的生活。父親不因為孩子多覺得累贅，一味愛著他們。他最喜愛敘利奧，只是對他的功課管得一點兒也不放松。

父親年紀大了，因為一向辛苦，臉上看起來更老。一家人的生活全壓在他肩膀上。他白天在鐵路上工作，晚上又從別處接了文件來抄寫。每天夜里趴在桌子上要寫到很晚才睡。最近，有個雜志社托他寫給訂戶寄雜志的簽條，要用很大的正楷字寫，每五百張簽條給六角錢。這工作很辛苦，老人常常在吃飯的時候向家里人叫苦：“我的眼睛似乎壞起來了。這樣的夜工，會縮短我的壽命呢！”
有一天，敘利奧對父親說：“爸爸，我來替您寫吧。我能寫得和您一樣好呢！”
但是父親無論如何不答應：“不要。你應該用功念書。功課是你的大事情，你的時間，就是一個鐘頭我也不愿意占用 ?！?
敘利奧知道父親的脾氣，不再請求，只暗自在想辦法。每天晚上，他到半夜才聽見父親停止工作，回到臥室去。有好幾次，十二點鐘一敲過，就聽到椅子向后拖的聲音，接著就是父親輕輕地回到臥室去的腳步聲。
一天晚上，敘利奧等父親睡了以后，下床悄悄穿好衣服，輕輕地走進父親寫字的房間，把煤油燈點著。桌子上放著空白的簽條和雜志訂戶的名冊。敘利奧就仿照父親的筆跡寫起來，心里又歡喜，又有些害怕。寫了一會兒，他放下筆，搓搓手，提提精神再寫。他一面微笑著寫下去，一面側著耳朵聽有沒有動靜，只怕被父親起來看見。他寫到一百六十張，算起來值兩角錢了，方才停手，把筆放在原處，熄了燈，躡手躡腳地回到床上去睡。
第二天吃午飯的時候，父親很高興，拍拍敘利奧的肩膀說：“哎，敘利奧！你爸爸還真是沒有老哩！昨天晚上三個鐘頭的工作比平常多做了三分之一。眼睛也還沒有花。” 敘利奧雖然不說什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他寫，還以為自己沒有老呢。好！就這樣做下去吧！”
每天晚上到了十二點鐘，敘利奧就起來工作。這樣過了好幾天，父親仍舊沒有發覺。只有一次，父親在吃飯的時候說：“真是奇怪！近來燈油突然費得多了 ?！睌⒗麏W聽了暗笑，幸而父親沒再說別的。此后，他仍舊每夜起來抄寫。
敘利奧因為每夜睡眠不足，早上起來覺得疲倦，晚上復習功課的時候打盹兒。一天晚上，敘利奧做功課，競趴在桌子上睡著了。
“喂，用心，用心！做你的功課！”父親拍著手叫他。敘利奧睜開眼睛，繼續復習。可是第二個晚上，第三個晚上，又同樣打盹兒，而且情況越來越不好，不是趴在書上睡著了，就是早上起得很遲，復習功課的時候，總是帶著疲倦的樣子，好像對功課厭倦了似的。父親看到這種情形，屢次提醒他，最后甚至動怒了，雖然他是一向不責罵孩子的。
一天早上，父親對他說：“敘利奧！你怎么啦？你和從前相比，不是變了個樣子嗎？注意呀！一家人的希望都在你身上呢，你知道嗎？”
敘利奧出世以來第一次挨罵，心里很難受。他想：“是的，這樣的事不能長久做下去，非停止不可。”
可是這一天吃晚飯的時候，父親很高興地說：“這個月比上個月多掙了六元四角錢呢！”他從抽屜里拿出一袋糖果來，說是買來慶賀一下的。孩子們都很高興。敘利奧也重新振作起來，心里暗暗對自己說：“唉，還是繼續做下去。白天多用點兒功，夜里仍舊工作吧！”父親接著說：“多掙六元四角錢雖然很好，只是這個孩子——”說到這里指著敘利奧，“他實在使我傷心！”敘利奧一聲不響地受著責備，忍住了就要流出來的眼淚，心里卻很歡喜。
這樣過了兩個月，父親仍舊責罵他，對他的態度更加不好了。有一天，父親到學校去找老師，問敘利奧的情況。老師說：“他的成績還好，因為他聰明。但是不及以前用心了，每天總是打呵欠，好像總想睡覺。”
晚上，父親把敘利奧叫到身邊，更嚴厲地對他說：“敘利奧！你知道我為了養活一家人，怎樣地辛苦工作！我為了你們，是拿命在拼呢！你竟什么都不想，也不管你父母弟妹怎樣！”
“??，不蕷J庋?！您不要这样?nbsp;，爸爸！”敘利奧含著眼淚懇求說。他真想把經過的一切說個明白，可是話到了嘴邊又咽了下去，心里反復說：“哎呀，不能說，還是一直瞞下去，幫爸爸做事吧。學校的功課是非學好不可的，但是更重要的是幫助父親養活一家人，稍微減輕父親的疲勞。對，這樣做對！”
又過了兩個月，敘利奧繼續夜夜工作，白天疲倦不堪；父親見了兒子，仍舊動怒。他對兒子漸漸冷淡了，不跟他多說話，甚至不愿看見他。敘利奧的身體越來越弱，臉色越來越蒼白，學習似乎更不用功了。他自己也知道，夜晚的工作非停止不可。每天晚上上床的時候，他常常對自己說：“從今夜起，真的不再起來了 ?！笨墒且坏绞c鐘，這個決心不知不覺又動搖了，好像睡著不起來，就是逃避了自己的責任，偷用了家里的兩角錢一樣。于是他忍不住仍舊爬起來。
有一天吃晚飯的時候，母親覺得敘利奧的臉色比平常更壞了。她說：“敘利奧！你不舒服嗎？”說著又對丈夫說：“敘利奧不知怎么了，你看他臉色發青呢！敘利奧！你怎么啦？”
父親瞟了敘利奧一眼，說：“那是他自作自受。以前用功的時候，并不是這樣的。”
“他會不會有病呢？”母親說。
“我早就不管他了！”父親接著母親的話說。
敘利奧聽了心里像刀割一樣。父親竟不管他了！就是這個過去連他咳嗽一聲都要擔心得了不得的父親，確實不愛他了 ?！?。?爸爸！沒有您的愛，我是活不下去的！——無論怎樣，請您不要這樣說。我全說出來吧，不再瞞您了。只要您仍舊愛我，無論怎樣，我一定像從前一樣地用功。啊，這一次我真下了決心了！”
敘利奧的決心仍舊沒有用。他半夜又起來了。下床點著了燈，看見桌上的空白紙條，忍不住又拿起筆開始寫了。忽然手一動，把一本書碰落在地上。敘利奧嚇得坐也坐不穩了。他側著耳朵，屏住了呼吸靜聽，聽不見什么響聲。他這才放了心，接著工作。
不知什么時候，父親已經站在他的背后了。過去的一切事情，父親全都明白了。他胸中充滿了無限的懊悔和慈愛，一動不動地站在那里。
敘利奧忽然覺得有人用兩只發抖的手抱住了他的頭，不覺“呀”地叫了起來。等他聽出是父親的啜泣聲，他叫著說：“爸爸！原諒我！原諒我！”
父親忍住眼淚，吻著兒子的臉：“倒是要你原諒我！明白了，一切都明白了！我真對不起你 ?？靵恚　闭f著，他抱起兒子，走到母親的床前。
“快親親我們的好兒子吧！可憐，為了維持一家的生活，他四個月來竟沒有睡過一次完整覺，我還那樣責罵他……”
母親抱住兒子，幾乎說不出話來：“好寶貝，快去睡吧！”
敘利奧疲勞到極點了。幾個月來，到今天他才好好地睡一覺，連夢也做得快活。醒來的時候，太陽已經升得很高了。忽然發現靠近自己胸口的地方，橫著父親白發蒼蒼的頭。原來父親夜里把頭貼近了兒子的胸口，這時睡得正熟哩。

誰知道小學課文小抄寫員的資料【小抄寫員】《小抄寫員》是從意大利作家亞米契斯的著名日記體小說《愛的教育》中節選的。課文圍繞父與子之間矛盾的一次次沖突，表達出深切的、令讀者難以忘懷的父子之愛，這種愛正是崇高的社會之美。要引導學生探求到文中人物身上所展示的美，就必須抓住對文章內容的理解，在理解中去感知美、探求美。
第一部分：敘利奧要幫父親抄簽條，父親不同意。（1—4自然段。）

第二部分：敘利奧瞞著父親抄寫簽條。（5—24自然段。）

第三部分：父親了解了事情的真相。（25—30自然段。）
1．敘利奧三次受到父親的責罵、誤解都沒有怨言，仍堅持幫父親抄簽條。

抓重點句體會，尤其是心理活動的描寫。

句子①

敘利奧雖然不說什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他寫，還以為自己沒有老呢。好！就這樣做下去吧！”從“心里很快活”體會出他默默幫父親工作，看到成果，他很高興 ?！熬瓦@樣做下去吧！”說明他要幫父親抄下去的決心很大。

句子②

每天晚上到了十二點，敘利奧就起來工作。

從“每天十二點”體會到為了幫助父親，他是可以克服一切困難的。

上一篇：搟餃子皮

下一篇：四年級下冊數學教案