說明文的結構

2026-04-16 生活百科

說明文的說明結構都有哪些？謝謝了【說明文的結構】說明文常見的結構形式有以下幾種:(1) 并列式.各層之間的關系是并列的.平等的.(2) 連貫式.各層之間按照事物過程安排層次,前后互相承接.（例如：按照事物發展的時間順序為線索）(3) 遞進式.各層之間的關系是由淺入深.由表及里.由現象到本質.如《萬紫千紅的花》一文,先說花有各種顏色的原因,第二步說明花變色的原因,第三步說明花與昆蟲的關系,第四步說明花與人的關系,逐層深入,各層之間的關系是遞進的.《向沙漠進軍》一文,也是典型的遞進式結構.(4) 總分式.這種結構形式大致有三種情形：A.總--分式； B.分--總式； C.總--分--總式.

說明文的結構一般有那幾種？說明文的說明方法有哪些，說明文之說明順序
說明文的結構有哪幾種說明文的結構一般有五種：
1.總分式
事物說明文常用的結構形式：
（1）總——分，如《蘇州園林》（先總體的概括，再分說。結尾沒有總結性的語言）
（2）總——分——總，如《故宮博物院》(先總體的概括，再具體來說，最后再總結）
（3）分——總。
2.統分式
事理說明文常用的結構形式：
各層之間的關系是由淺入深、由表及里、由現象到本質。各層之間的關系為遞進關系,一層一層地剖析事理。如《向沙漠進軍》。
分清說明文結構的方法
理清段與段、部分與部分之間關系。認清段與段、部分與部分是怎樣組合的，是并列關系還是遞進關系。
3.并列式
文章各部分的內容沒有主次輕重之分.例如培根的《論讀書》,三個部分分別談到了讀書的目的、讀書的方法、讀書的好處,就是采用并列的結構
4.對照式
對照式,就是在中心論點提出之后,從正反兩個方面對中心論點進行論證.運用對照式,目的是通過兩個方面的對照,突出說明其中一個方面的正確性,另一個方面只起烘托、陪襯的作用.
5.遞進式
（事理說明文常用的結構形式）各層之間的關系是由淺入深、由表及里、由現象到本質。各層之間的關系是遞進的。如《向沙漠進軍》。遞進結構的主要形式有： ①現象——本質； ②特點——用途； ③原因——結果； ④整體——部分； ⑤主要——次要； ⑥概括——具體。

說明文的結構有哪幾種？說明文一般結構形式為：先對說明的對象作總的概括介紹，然后導入具體說明。1．概述式開頭用簡潔的語言介紹事物的概況，給人以總體形象。如《故宮博物院》是這樣開頭的：在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城 ?，F在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。紫禁城是明清兩代的皇宮。是我國現存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年了。開頭介紹了故宮博物院的地理位置、名稱、性質和年代。通過概述的介紹，我們可以大致了解故宮博物院的概況。2．描述式開頭描寫事物的特征或狀態，讓讀者有一個直觀的總體認識。如《中國石拱橋》開頭是這樣描述的：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋” ，通過彩虹就能上天。我國的詩人把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”把水上拱橋形容為“長虹臥波” 。開頭描述石拱橋的重要部位“橋洞”的狀態特征，然后用神話傳說和詩人對石拱橋的描述補充說明這一特征。3．設問式開頭設問，能激發讀者了解知識的欲望和興趣，急切了解事物或事理。如《花兒為什么這樣紅》的第一段。由描述紅花的鮮艷和美麗，自然提出“花兒為什么這樣紅”的問題，讓人們隨作者的具體解說了解其原因，探尋其知識。4．定義式開始對事物下定義，提示事物內涵（本質特征）和外延（包含的范圍），讓人了解事物的本質。如《統籌方法》開篇是這樣定義事物的：“統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法，它的實用范圍極其廣泛。”說明文常見的結構形式有以下幾種:(1) 并列式。各層之間的關系是并列的.平等的。(2) 連貫式。各層之間按照事物過程安排層次，前后互相承接。（例如：按照事物發展的時間順序為線索）(3) 遞進式。各層之間的關系是由淺入深.由表及里.由現象到本質。如《萬紫千紅的花》一文，先說花有各種顏色的原因，第二步說明花變色的原因，第三步說明花與昆蟲的關系，第四步說明花與人的關系，逐層深入，各層之間的關系是遞進的。《向沙漠進軍》一文，也是典型的遞進式結構。(4) 總分式。這種結構形式大致有三種情形：A.總--分式； B.分--總式； C.總--分--總式。
說明文的說明結構都有哪些？說明文的結構一般有4種：1、總分式：（事物說明文常用的結構形式）（1）總——分，如《蘇州園林》（2）總——分——總，如《故宮博物院》2、遞進式：（事理說明文常用的結構形式）各層之間的關系是由淺入深、由表及里、由現象到本質。各層之間的關系是遞進的。如《向沙漠進軍》。遞進結構的主要形式有：①現象——本質；②特點——用途；③原因——結果；④整體——部分；⑤主要——次要；⑥概括——具體。3、并列式：各層之間的關系是并列的，平等的。4、連貫式：各層之間按照事物過程安排層次,前后互相承接。（例如：按照事物發展的時間順序為線索）
說明文的結構一般有兩種,一種是(),一種是()說明文的結構一般有兩種:一種是總分式(包括總—分、總—分—總兩種),一種是遞進式

說明文有哪幾種類型？？？？說明文中的分類別有哪些
說明文的順序，結構有哪些，幾類時間順序、空間順序、邏輯順序
邏輯順序的具體分數：主——次、原因——結果、現象——本質、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部。
典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？
中考標準化答題格式：本文使用了__________的說明順序對__________加以說明，使說明更有條理性。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。）
說明結構
①總分
②分總
③總分總（√常用）

說明文結構常見的有哪三種？總分式，并列式，遞進式

說明文結構說明文的結構
1、說明文的結構有：總分式、并列式、層進式、對照式（結構包括段落）。一篇完整的說明文常常是幾種結構綜合運用的。
2、把握結構的意義。
說明的順序
1、說明的順序有：空間順序、時間順序（包括發展順序）、事理順序（邏輯順序）等。
2、弄清順序的意義。
說明的方法
1、說明的方法有：舉例子、列數字、打比方、作比較、分類別、下定義（包括作解釋）、引資料、列圖表等等。
2、明白各種方法的作用。
3、有時說明文借用其他修辭手法來幫助說明，這些手法的作用分析應當緊緊圍繞說明對象，依照說明文的要求。
說明文的語言
1、說明文語言的根本要求是科學性、準確性，簡練明確；文學性說明文還要求生動性、形象性。
2、分析說明文語言的基本要求：首先是其對說明事物特征、性質的作用，其次是說明的嚴密性、科學性，第三是形象性、生動性。

解題思路和技巧
（一）明確說明對象：閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體人手，把握文章說明的是什么事物，即說明的對象是什么；閱潦呂硭得魑模

說明文的基本結構。說明文常用的結構模式有兩種。
1．總分式：包括總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
2．遞進式：事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理。
文章的結構有上面的兩種，因此第一類的題目不難懂。
第二類題目，
過渡句段的作用：承上啟下，總結上文，引出下文，一般可以成為中心句；
照應句段的作用：前后呼應，突出強調某一個特點或者作者的某種觀點。
總括句段的作用：總結上文，通常是對全篇的一個總結和概括。
第三類題目：局部內容的作用通?？疾斓木褪巧厦娴娜N句段，因此參考第二類。

其實，你買的東西上面會有說明書，那也是一篇特殊的“說明文”哦?。。?br>說明文就是為了把事物特征說清楚，或者把事理闡釋明白。

說明文的兩種結構說明文的結構一般有兩種:一種是總分式、一種是并列式
（一）、總分式結構——要反映說明對象整體與部分、全面與局部、概括與具體、“屬”與“種”的關系。
“總”：是指總括說明某對象的整體,綜合的性質、特征或某事物的一個大類；
“分”：指從幾個方面、部分或分枝,分別進行說明。
在具體安排上呈現為三種情況：
（1）、先總說,后分說的“總分”式；
（2）、先總說,后分說,再總說的“總分總”式；
（3）、先分說,后總說“分總”式。
（二）、并列式結構——要反映說明對象各要素、各部分之間的并行關系,在說明時,層次之間構成一種并列關系。
并列關系各層次之間相對獨立,各有側重；但又密切聯系,互相補充,渾然一體。

說明文的定義，結構類型，順序及說明方法是什么？一、說得準確

這是寫說明文最重要的一點，如果你不把事物或事理說準確，給人以錯誤的認識，那就失去了寫說明文的意義。要準確說明，就要做到三點:第一，要科學客觀。所謂客觀，就是指作者要尊重客觀事實，對說明的事物不能以個人的好惡來褒貶，不必融入作者的主觀思想感情，正如葉圣陶先生在《文章例話》中說:“說明文說明一種道理，作者的態度是非常冷靜的，道理本該怎樣，作者把它說清楚了就算完事……”這就告訴我們說明這種文體的客觀性很強，它要求對說明對象作符合實際的客觀介紹。第二，要抓住事物的特征。世上沒有兩片完全相同的樹葉，沒有差別便沒有世界，不同的事物有其不同的特征。所謂特征，就是一事物區別于它事物的標志，如蘇州園林的特征是“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”，這就準確地說明了蘇州園林，給人留下了深刻的印象。所以抓住事物的特征，對準確說明事物是很重要的。要抓住特征，就是仔細觀察事物，還要認真比較事物，同中求異。第三，說明的語言要準確。所謂語言準確就是既要在用詞造句方面精確，合乎語法規律，還要求準確地運用專門術語、概括性詞語;更要注意句子內部、句子之間的邏輯性，只有這樣才能說明規律，證明事理，準確地反映客觀實際，使讀者便于領會，不生誤解。一般來說，這種語言比較質樸、平實、不夸大、不縮小。

二、說得有序

為了把事物特征說得準確、清楚、明白，必須合理地安排說明的順序，做到“言之有序” 。言之有序有兩層含義:一是要遵循事物自身的規律，有條不紊地進行解說。如《從甲骨文到縮微圖書》這篇課文，就是按照書的發展過程來寫的。這個過程順序是不能顛倒的。我們介紹一座建筑，總要先寫外形，然后再寫內部結構。二是指整篇文章要有一個順序。以什么順序組織材料，要根據具體情況而定。一般說，主要有以下三種:一種是時間順序，如《從甲骨文到縮微圖書》;一種是空間順序，如《人民英雄永垂不朽》，就是按方位介紹了人民英雄紀念碑; 一種是邏輯順序，如《萬紫千紅的花》，是接照花的顏色及其變化規律逐層來寫的，邏輯層次非常清楚。邏輯順序多用在事理的說明文中，或由此及彼，或由表及里，說明事物的方方面面、事物的因果關系以及事物的發展原理。在寫作說明文時，大家可按上述要求，結合寫作的具體內容，合理運用說明順序，條理清楚才能使讀者很快把握說明的內容。

三、說得更好

事實證明，受讀者喜愛的說明文，不僅說明得準確，具有科學性，還要說明得生動，富有感染力。因此，我們在寫說明文時，在做到準確說明的同時，還應注意把事物說明得更好。大家可從下面兩個方面著手:第一，恰當地使用一些說明方法。常用的說明方法有定義法、詮釋法、分類法、比較法、數據法、引用法、舉例法、圖表法、比喻法、描摹法等。至于采用何種方法，還是幾種方法，應當根據說明對象的特點和作者的寫作意圖來確定。如《中國石拱橋》一文，作者在說明中國石拱橋"不但形式優美，而且結構堅固"的特點時，就用了舉例法(舉了河北的趙州橋和北京的盧溝橋為例);在說明趙州橋和盧溝橋時，叉用了數據法;在介紹盧溝橋的柱頭上的石獅時，又用了描摹法，可見作者說明技藝之高超。第二，采用一些生動活潑的語言。說明文的語言以準確、明為主，但也要注意生動，如在寫知識小品、解說詞，介紹自然景觀、名勝古跡時，就要注意使用一些較生動、活潑的語言，或力。以一定的描寫、形容，或用一些比喻、擬人、設問等修辭手段，或引用一些寓言、故事、傳說，這就能把要說明白的事物說得更精彩，更能吸引讀者。
參考資料：二十一世紀中小

說明文常見的四種結構說明文常見的結構形式有以下幾種:
(1)
并列式。各層之間的關系是并列的.平等的。
(2)
連貫式。各層之間按照事物過程安排層次，前后互相承接。（例如：按照事物發展的時間順序為線索）
(3)
遞進式。各層之間的關系是由淺入深.由表及里.由現象到本質。如《萬紫千紅的花》一文，先說花有各種顏色的原因，第二步說明花變色的原因，第三步說明花與昆蟲的關系，第四步說明花與人的關系，逐層深入，各層之間的關系是遞進的。《向沙漠進軍》一文，也是典型的遞進式結構。
(4)
總分式。這種結構形式大致有三種情形：
A.總--分式；
B.分--總式；
C.總--分--總式。

說明文的說明結構說明文的結構一般有四種：1.總分式事物說明文常用的結構形式：（1）總——分，如《蘇州園林》（先總體的概括，再分說。結尾沒有總結性的語言）（2）總——分——總，如《故宮博物院》(先總體的概括，再具體來說，最后再總結）（3）分——總。2.統分式事理說明文常用的結構形式：各層之間的關系是由淺入深、由表及里、由現象到本質。各層之間的關系為遞進關系,一層一層地剖析事理。如《向沙漠進軍》。分清說明文結構的方法理清段與段、部分與部分之間關系。認清段與段、部分與部分是怎樣組合的，是并列關系還是遞進關系。3.并列式文章各部分的內容沒有主次輕重之分.例如培根的《輪讀書》,三個部分分別談到了讀書的目的、讀書的方法、讀書的好處,就是采用并列的結構4.對照式對照式,就是在中心論點提出之后,從正反兩個方面對中心論點進行論證.運用對照式,目的是通過兩個方面的對照,突出說明其中一個方面的正確性,另一個方面只起烘托、陪襯的作用. 1、按說明對象的自身條理性來安排結構任何事物都有自身的條理規律，把握了這種規律并據此安排結構，能使說明的內容井然有序，條理清楚。一般來說，運動、變化、發展的事物，它的條理性表現在時序上，不同時間有不同的形態，說明時可按時間順序安排結構。如《從甲骨文到縮微圖書》，就是按時間順序安排結構的，先寫文字產生和出現書籍的雛形，再寫正式的書籍，最后寫現代的書籍，從而說明了書籍演變發展的過程。處于靜止狀態的事物，如建筑群、名勝古跡、物品等，常常從空間位置上體現它的條理性。說明這類事物，宜按空間順序，先表后里、先外后內進行說明。如《故宮博物院》說明一個古代建筑群，這個建筑群處在一定的空間方位上，排列有序，內部建筑有主有次。文章按照空間位置，先寫外部城門，后寫城內建筑，寫內時先寫主，后寫次。整篇文章層次井然有序。2、按人們對說明對象的認識規律安排結構對讀者陌生以及讀者難以理解的說明對象，說明時常常由具體到抽象，由表面現象到內在事理。由個別推及一般。在具體說明中，宜先寫狀態，后寫功用或成因，最后揭示性質特征。如《死海不死》是一篇事理性說明文，具體說明部分先說一種現象：傳說約兩千年前，羅馬統帥狄杜把俘虜的奴隸投在死海里，但奴隸卻安然無恙地浮上來并講述了一個古老的神話故事。然后解釋原因，這是因為死海海水的咸度很高。接著進一步解說死海的成因，說明時先敘事，后說它是自然界變化的結果。這樣說明，讀者易于理解。對讀者并不陌生的事物或事理，說明時可先說一般，再敘說個別現象。這種寫法宜先寫性質特征，后寫狀態，人們可先獲得事物或事理的總體認識，然后具體理解。如《蘇州園林》，一般讀者都知園林這一事物，但蘇州園林與其他園林有所不同，因此，寫作時宜先說出它與其它園林不同的性質特征，然后具體說它的形態。這種結構安排有利于讀者盡快地認識事物。說明文的結尾一般是自然結束，說明清楚了，文章就結束了。有的說明文最后再次歸結特征，有利于讀者區別事物。如《故宮博物院》最后寫道：“站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連，而井然有序。這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統一的布局，令人不能不驚嘆。”結尾直接點出了故宮建筑群的特征：宏偉、和諧、統一。有的說明文，結尾作一些補充性的說明，或開拓讀者的視野，或增強說明的準確、嚴密程度。如《看云識天氣》結尾是這樣寫的：“在某些情況下，看云識天氣往往要受到限制，因而，還是要依靠天氣預報。”這一補充，比較全面地說明了“看云識天氣”的作用，增強了說明的科學性。[思路分析]事理說明文是闡明抽象事理的。這種說明文主要是說明事物的本質、事物內部或事物之間內在聯系一類問題找事物的起因、功用、關系等等進行解說。下面給出事理說明文的寫作提示[解題過程] 1.審題──弄清說明對象。弄清說明對象，首先要弄清是寫事物說明文還是事理說明文。弄清說明對象可以從審題入手。如《食物從何處來》，它的語法結構是“食物從何處來” 。文章要說明的是食物“從何處來” ，即要說明食物是怎么樣來的。《雄偉的人民大會堂》，“雄偉”是個修飾語，指出說明對象的特征，“人民大會堂”是說明對象。由此可以判斷出《食物從何處來》是事理說明文，《雄偉的人民大會堂》是事物說明文。弄清說明對象之后，就要就題立意──確定中心思想。確定中心思想時，要注意以下三點。首先是正確。也就是說，我們解說的事物的本質及規律性要有科學的根據，經得起實踐的檢驗。其次是深刻。深刻是指說明事物要透過現象揭示本質，反映事物內部的規律性。要使讀者不僅了解事物“是這樣的”，而且要明白“為什么是這樣的” 。第三是集中。所謂集中就是重點突出，中心明確。我們對客觀事物的認識是多方面的，感性材料是豐富的，但在確定中心時不能沒有重點，沒有中心，不能企圖在一篇文章里面面都說到。如果面面都講得不深不透，反而會把中心思想給湮沒了。2.注意說明順序──邏輯順序。按事物內在聯系安排材料，進行說明，可以用邏輯順序。事理說明文是闡述事理的，用邏輯順序便于說明得清楚明白。我們所學課文《向沙漠進軍》就是用了由因及果的說明順序。闡述比較抽象的自然科學原理，一般要由具體到抽象，由事物的表象分析到事物的本質，這樣一種邏輯順序來說明。因為這符合人們認識事物的規律。比如《花兒為什么這樣紅》一文，開頭先介紹“花朵的紅色是熱情的色彩……”然后由紅花的表象分析到“為什么這樣紅”的本質。同學們在寫作時，究竟使用哪種說明順序，主要是根據說明對象的自身規律和人們認識事物的規律來確定，沒有固定的格式。
說明文的結構特點有哪些說明文的結構：說明文常用的結構模式有兩種：
1．總分式：包括總——分、分——總、總——分——總等，事物說明文多用總分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。
2．遞進式：事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理

說明文的結構、語言特點和順序是什么？說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規律性。

明文的特點是“說”，而且具有一定的知識性。這種知識，或者來自有關科學研究資料，或者是親身實踐、調查、考察的所得，都具有嚴格的科學性。為了要把事物說明白，就必須把握事物的特征，進而揭示出事物的本質屬性，即不僅要說明“是什么”，還要說明“為什么”是這樣。應用性說明文一般只要求說明事物的特征，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實質.

說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時間順序和記敘的時間順序相似 ?？臻g順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過程來表現。采用什么順序，主要取決于作者所說明對象的特點。說明事物的發展變化，時間順序容易表示清楚。寫建筑物的結構，離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序，正便于體現事理的內部聯系。

1．能弄清說明對象，把握其特征，對全文有個整體上的感知；
2．劃分文章的結構、段落的層次，理清說明順序，掌握文章謀篇布局的思路；
3．分析文章說明方法及其作用；
4．找出文中的重點詞句(中心詞、關鍵句)，理解它們在文中的作用(從表意、結構方面分析)；
5．理解語言的表達特點，準確地對詞語的修飾、限制作用進行評析。
一把握說明對象及其特征

1、說明文的順序：空間順序、時間順序、邏輯順序
2、說明方法：舉例子、作比較、分類別、作詮釋、打比方、下定義、摹狀貌、列數字、列圖表
3、說明文的語言要求：準確
4、說明文：用說明的表達方式，向大家介紹事物的特點，抓住事物的本質和特征
5、說明文從說明對象看分為：事物說明文、事理說明文
6、說明文從語言上分為：平實說明文、文藝性說明文（語言生動形象）
7、說明文的結構：總—分—總、總—分、分—總
說明文用詞的準確性
說明的內容=說明對象+說明對象的特征

說明文有哪些結構說明文的結構：說明文常用的結構模式有兩種：
1．總分式：包括總——分、分——總、總——分——總等，事物說明文多用總分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。
2．遞進式：事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理

說明文的結構特點有哪些說明文一般結構形式為：先對說明的對象作總的概括介紹,然后導入具體說明.
一、概括介紹的方式
1．概述式
開頭用簡潔的語言介紹事物的概況,給人以總體形象.如《故宮博物院》是這樣開頭的：
在北京的中心,有一座城中之城,這就是紫禁城.現在人們叫它故宮,也叫故宮博物院.紫禁城是明清兩代的皇宮.是我國現存的最大最完整的古代宮殿建筑群,有五百多年了.
開頭介紹了故宮博物院的地理位置、名稱、性質和年代.通過概述的介紹,我們可以大致了解故宮博物院的概況.
2．描述式
開頭描寫事物的特征或狀態,讓讀者有一個直觀的總體認識.如《中國石拱橋》開頭是這樣描述的：
石拱橋的橋洞成弧形,就像虹.古代神話里說,雨后彩虹是“人間天上的橋”,通過彩虹就能上天.我國的詩人把拱橋比作虹,說拱橋是“臥虹”“飛虹”把水上拱橋形容為“長虹臥波”.
開頭描述石拱橋的重要部位“橋洞”的狀態特征,然后用神話傳說和詩人對石拱橋的描述補充說明這一特征.
3．設問式
開頭設問,能激發讀者了解知識的欲望和興趣,急切了解事物或事理.如《花兒為什么這樣紅》的第一段.由描述紅花的鮮艷和美麗,自然提出“花兒為什么這樣紅”的問題,讓人們隨作者的具體解說了解其原因,探尋其知識.
4．定義式
開始對事物下定義,提示事物內涵（本質特征）和外延（包含的范圍）,讓人了解事物的本質.如《統籌方法》開篇是這樣定義事物的：“統籌方法,是一種安排工作進程的數學方法,它的實用范圍極其廣泛.”
二、具體說明的結構思路
說明文的結構由事物的性質確定,一般來說,確定它的結構可從以下兩個方面考慮：
1．按說明對象的自身條理性來安排結構
任何事物都有自身的條理規律,把握了這種規律并據此安排結構,能使說明的內容井然有序,條理清楚.一般來說,運動、變化、發展的事物,它的條理性表現在時序上,不同時間有不同的形態,說明時可按時間順序安排結構.如《從甲骨文到縮微圖書》,就是按時間順序安排結構的,先寫文字產生和出現書籍的雛形,再寫正式的書籍,最后寫現代的書籍,從而說明了書籍演變發展的過程.
處于靜止狀態的事物,如建筑群、名勝古跡、物品等,常常從空間位置上體現它的條理形.說明這類事物,宜按空間順序,先表后里、先外后內進行說明.如《故宮博物院》說明一個古代建筑群,這個建筑群處在一定的空間方位上,排列有序,內部建筑有主有次.文章按照空間位置,先寫外部城門,后寫城內建筑,寫內時先寫主,后寫次.整篇文章層次井然有序.
2．按人們對說明對象的認識規律安排結構
對讀者陌生以及讀者難以理解的說明對象,說明時常常由具體到抽象,由表面現象到內在事理.由個別推及一般.在具體說明中,宜先寫狀態,后寫功用或成因,最后揭示性質特征.如《死海不死》是一篇事理性說明文,具體說明部分先說一種現象：傳說約兩千年前,羅馬統帥狄杜把俘虜的奴隸投在死海里,但奴隸卻安然無恙.然后解釋原因,這是因為死海海水的咸度很高.接著進一步解說死海的成因,說明時先敘事,后說它是自然界變化的結果.這樣說明,讀者易于理解.
對讀者并不陌生的事物或事理,說明時可先說一般,再敘說個別現象.這種寫法宜先寫性質特征,后寫狀態,人們可先獲得事物或事理的總體認識,然后具體理解.如《蘇州園林》,一般讀者都知園林這一事物,但蘇州園林與其他園林有所不同,因此,寫作時宜先說出它與其它園林不同的性質特征,然后具體說它的形態.這種結構安排有利于讀者盡快地認識事物.
說明文的結尾一般是自然結束,說明清楚了,文章就結束了.有的說明文最后再次歸結特征,有利于讀者區別事物.如《故宮博物院》最后寫道：“站在景山的高處望故宮,重重殿宇,層層樓閣,道道宮墻,錯綜相連,而井然有序.這樣宏偉的建筑群,這樣和諧統一的布局,令人不能不驚嘆.”結尾直接點出了故宮建筑群的特征：宏偉、和諧、統一.有的說明文,結尾作一些補充性的說明,或開拓讀者的視野,或增強說明的準確、嚴密程度.如《看云識天氣》結尾是這樣寫的：“在某些情況下,看云識天氣往往要受到限制,因而,還是要依靠天氣預報.”這一補充,比較全面地說明了“看云識天氣”的作用,增強了說明的科學性.
參考：http://www.zybang.com/question/b08f5f78843b0bbfad1d1a920d29f728.html

老師，請問說明文的結構到底有哪些說明文的一般結構和思路

說明文一般結構形式為:先對說明的對象作總的概括介紹，然后導入具體說明。

一、概括介紹的方式

1.概述式

開頭用簡潔的語言介紹事物的概況，給人以總體形象。如《故宮博物院》是這樣開頭的:

在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城 ?，F在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。紫禁城是明清兩代的皇宮。是我國現存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年了。

開頭介紹了故宮博物院的地理位置、名稱、性質和年代。通過概述的介紹，我們可以大致了解故宮博物院的概況。

2.描述式

開頭描寫事物的特征或狀態，讓讀者有一個直觀的總體認識。如《中國石拱橋》開頭是這樣描述的:

石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”把水上拱橋形容為“長虹臥波” 。

開頭描述石拱橋的重要部位“橋洞”的狀態特征，然后用神話傳說和詩人對石拱橋的描述補充說明這一特征。

3.設問式

開頭設問，能激發讀者了解知識的欲望和興趣，急切了解事物或事理。如《花兒為什么這樣紅》的第一段。由描述紅花的鮮艷和美麗，自然提出“花兒為什么這樣紅”的問題，讓人們隨作者的具體解說了解其原因，探尋其知識。

4.定義式

開始對事物下定義，提示事物內涵(本質特征)和外延(包含的范圍)，讓人了解事物的本質。如《統籌方法》開篇是這樣定義事物的:“統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法，它的實用范圍極其廣泛 ?！?br />
說明文的說明結構都有哪些？謝謝了說明結構
說明文的結構一般有兩種：
1、總分式：（事物說明文常用的結構形式）
（1）總——分，如《蘇州園林》
（2）總——分——總，如《故宮博物院》
2、遞進式：（事理說明文常用的結構形式）各層之間的關系是由淺入深、由表及里、由現象到本質。各層之間的關系是遞進的。如《向沙漠進軍》。
遞進結構的主要形式有：
①現象——本質；
②特點——用途；
③原因——結果；
④整體——部分；
⑤主要——次要；
⑥概括——具體。
分析說明文結構的方法：
理清段與段、部分與部分之間關系。認清段與段、部分與部分是怎樣組合的，是并列關系還是遞進關系？如果是并列，要分清是總分關系，還是分總關系？如果是遞進，要分析各層意思是怎樣逐步深入的？是從現象到本質？是特點到用途？是原因到結果？是整體到部分？是主要到次要？是概括具體？
（供你參考。）

說明文的說明方法和說明結構是什么？1．概述式2．描述式3．設問式4．定義式二、具體說明的結構思路說明文的結構由事物的性質確定，一般來說，確定它的結構可從以下兩個方面考慮： 1．按說明對象的自身條理性來安排結構任何事物都有自身的條理規律，把握了這種規律并據此安排結構，能使說明的內容井然有序，條理清楚。一般來說，運動、變化、發展的事物，它的條理性表現在時序上，不同時間有不同的形態，說明時可按時間順序安排結構。如《從甲骨文到縮微圖書》，就是按時間順序安排結構的，先寫文字產生和出現書籍的雛形，再寫正式的書籍，最后寫現代的書籍，從而說明了書籍演變發展的過程。處于靜止狀態的事物，如建筑群、名勝古跡、物品等，常常從空間位置上體現它的條理形。說明這類事物，宜按空間順序，先表后里、先外后內進行說明。如《故宮博物院》說明一個古代建筑群，這個建筑群處在一定的空間方位上，排列有序，內部建筑有主有次。文章按照空間位置，先寫外部城門，后寫城內建筑，寫內時先寫主，后寫次。整篇文章層次井然有序。2．按人們對說明對象的認識規律安排結構對讀者陌生以及讀者難以理解的說明對象，說明時常常由具體到抽象，由表面現象到內在事理。由個別推及一般。在具體說明中，宜先寫狀態，后寫功用或成因，最后揭示性質特征。如《死海不死》是一篇事理性說明文，具體說明部分先說一種現象：傳說約兩千年前，羅馬統帥狄杜把俘虜的奴隸投在死海里，但奴隸卻安然無恙。然后解釋原因，這是因為死海海水的咸度很高。接著進一步解說死海的成因，說明時先敘事，后說它是自然界變化的結果。這樣說明，讀者易于理解。對讀者并不陌生的事物或事理，說明時可先說一般，再敘說個別現象。這種寫法宜先寫性質特征，后寫狀態，人們可先獲得事物或事理的總體認識，然后具體理解。如《蘇州園林》，一般讀者都知園林這一事物，但蘇州園林與其他園林有所不同，因此，寫作時宜先說出它與其它園林不同的性質特征，然后具體說它的形態。這種結構安排有利于讀者盡快地認識事物。說明文的結尾一般是自然結束，說明清楚了，文章就結束了。有的說明文最后再次歸結特征，有利于讀者區別事物。如《故宮博物院》最后寫道：“站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連，而井然有序。這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統一的布局，令人不能不驚嘆。”結尾直接點出了故宮建筑群的特征：宏偉、和諧、統一。有的說明文，結尾作一些補充性的說明，或開拓讀者的視野，或增強說明的準確、嚴密程度。如《看云識天氣》結尾是這樣寫的：“在某些情況下，看云識天氣往往要受到限制，因而，還是要依靠天氣預報。”這一補充，比較全面地說明了“看云識天氣”的作用，增強了說明的科學性。

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