1. 首頁 > 生活百科 > >

楚人學舟

生活百科

《楚人學舟》的原文、翻譯和寓意 。最好把字詞也解釋了 。

楚人學舟

文章插圖

《楚人學舟》作者：劉元卿朝代：明朝楚人有習操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽 。于是小試洲渚之間，所向莫不如意 ， 遂以為盡操舟之術.遂遽謝舟師，椎鼓徑進，亟犯在險，乃四顧膽落，墜槳失柁 。然則以今日之危者 ， 豈非前日之幸乎？譯文對照：楚國有一個學習駕船的人，他在開始學習的時候，船掉頭還是船轉彎 ， 是快還是慢，只聽從師傅的（教導） 。因此他到江中島嶼之間的小河里小試身手 ， 沒有不如人意的，于是他就認為自己已完全學會了駕船的技術 。就立馬謝別了船師 ， 擊鼓徑直快進 ， 突然遇到危險，他四處張望，嚇破了膽，船槳掉入江中，舵失去操控 。然而現在造成的危險，不就是之前僥幸所造成的嗎？關鍵字注釋：1、楚：楚國（古代國家名）2、習：學習3、操：控制，這里指駕船4、折：指船調頭5、旋：指船轉彎6、疾：快7、徐：慢慢地8、惟舟師之是聽：只聽從師傅的（教導） 。這是文言文中的一種倒置句式 ， 應按“惟聽舟師之”理解9、惟：只，僅僅10、舟師：傳授駕船技術的人11、渚：水中小洲12、莫：沒有13、遂：于是就14、?。喝?15、遽[jù ]： 立即16、謝：辭別17、椎：用椎敲 。古代作戰，前進時以擊鼓為號18、徑：徑直19、亟：立即，突然20、犯：遇到21、乃：于是，就22、四：四周23、柁：通假字同“舵” ， 做動詞，駕駛 。原指船舵24、始：開始25、顧：張望擴展資料文章賞析：學習要腳踏實地，學會謙虛 。不能略有新知就驕傲自滿，略有進步就妄自尊大，否則逃脫不了失敗的命運 。不論做什么事，凡淺嘗輒止者未能有成功者；凡在學習或工作中不斷進取者，一定會達到勝利的彼岸 。作者簡介：劉元卿（1544—1609） ， 字調甫，號旋宇，一號瀘瀟 ， 江西萍鄉蓮花縣人，明代著名教育家 。他從小發奮讀書，隆慶四年（1570年）在江西鄉試中奪魁 ， 后來在他人的推薦下，帶著向朝廷的上書和文卷參加會試，但因“五策傷時，懺張居正”，未被錄取，還險遭殺身之禍 。
楚人學舟其什么意思其:
第三人物代詞,“他”

原文
楚人有習操舟者 ， 【其始折旋疾徐】，惟舟師之是聽 。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術 。遽謝舟師，椎鼓徑進 ， 亟犯大險，乃四顧膽落，墜槳失柁 。然則以今日之危者，豈非前日之幸乎？

譯文
楚國有個學習駕船的人，【他在開始的時候駕船調頭、轉彎、快、慢】，完全聽從船師傅的椎敲 。他在江中島嶼之間小試身手 ， 沒有不得心應手的 ， 于是他認為學盡了駕船的技術，就馬上謝別了船師，擊鼓徑直行進，立即就遇上了危險，他于是四處張望嚇破了膽，槳墜入江中，舵失去操控 。

文言文《楚人學舟》的意思是什么？楚地有個學習駕船的人，他（在）開始（的時候）調頭、轉彎、快、慢，只聽從船師傅的話 。于是在江中島嶼之間小試（身手），所做的沒有不隨自己的意愿的 ， 于是楚人以為自己已掌握了駕船的技術 。馬上謝別了船師傅，用椎敲鼓（古人是靠擊鼓來發布號令的）徑直前進，突然碰到大危險，就四處張望嚇破了膽 ， 槳墜（江）柁失去操控 。然而這今天的危急，不就是前面的得意（所造成的）嗎？滿意請采納

楚人學舟中的習，操，始 ， 徐，遽，謝是什么意思詞語解釋（全的）:
1.楚：楚國（古代國家名）
2.習：學習
3.操：控制 ， 這里指駕船
4.折：指船調頭
5.旋：指船轉彎
6.疾：快
7.徐：慢慢地
8.惟舟師之是聽：只聽從師傅的（教導） 。這是文言文中的一種倒置句式 ， 應按“惟聽舟師之”理解
9.惟：只，僅僅
10.舟師：傳授駕船技術的人
11.渚：水中小洲
12.莫：沒有
13.遂：于是就
14.?。喝?br>15.遽[jù ]： 立即
16.謝：辭別
17.椎：用椎敲，前進時以擊鼓為號
18.徑：徑直
19.亟：立即，突然
20.犯：遇到
21.乃：于是，就
22.四：四周
23.柁：通假字同“舵”，駕駛
24.始：開始 。
25.顧：張望
譯文：楚國有一個學習駕船的人 ， 他在開始學習的時候，船掉頭還是船轉彎，是快還是慢，只聽從師傅的（教導） 。因此他到江中島嶼之間的小河里小試身手 ， 沒有不如人意的 ， 于是他就認為自己已完全學會了駕船的技術 。就立馬謝別了船師，擊鼓徑直快進，突然遇到危險，他四處張望 ， 嚇破了膽，槳掉入江中 ， 舵失去操控 。然而現在造成的危險，不就是之前得意所造成的嗎？

道理：
1.學習要腳踏實地，學會謙虛 。不能略有新知就驕傲自滿，略有進步就妄自尊大，否則逃脫不了失敗的命運 。
2.不論做什么事，凡淺嘗輒止者未能有成功者；凡在學習或工作中不斷進取者，一定會達到勝利的彼岸 。

楚人學舟中遂以為盡操舟之術是什么意思
楚人學舟

文章插圖

他于是就認為自己已完全學會了駕船的技術 。明·劉元卿《楚人學舟》原文：楚人有習操舟者 ， 其始折旋疾徐，惟舟師之是聽 。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術，遂遽謝舟師，椎鼓徑進，亟犯在險，乃四顧膽落，墜槳失柁 。然則以今日之危者，豈非前日之幸乎？白話釋義：楚國有一個學習駕船的人，他在開始學習的時候 ， 船掉頭還是船轉彎 ， 是快還是慢，只聽從師傅的（教導） 。因此他到江中島嶼之間的小河里小試身手，沒有不如人意的，于是他就認為自己已經完全學會了駕船的技術 。于是就謝別了船師，擊鼓徑直快進，突然遇到危險，他四處張望，嚇破了膽，船槳掉入江中，舵失去操控 。然而現在造成的危險，不就是之前僥幸所造成的嗎？擴展資料寫作啟示：1、學習要腳踏實地，學會謙虛 。不能略有新知就驕傲自滿 ， 略有進步就妄自尊大 ， 否則逃脫不了失敗的命運 。2、不論做什么事 ， 凡淺嘗輒止者未能有成功者；凡在學習或工作中不斷進取者，一定會達到勝利的彼岸 。寫作背景：隆慶四年（1570年）在江西鄉試中奪魁，后來在他人的推薦下，帶著向朝廷的上書和文卷參加會試，但因“五策傷時，懺張居正”，未被錄?。?還險遭殺身之禍 。隆慶六年（1572年）他創立復禮書院 。萬歷二年（1574年）再次參加考試，又沒有被錄取，于是從此絕意功名，回到家鄉，專心研究理學 ， 收徒講學 。楚人學舟就是其得意作品 。
楚人學舟的翻譯與道理楚人學舟楚人學舟
楚人有習操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽 。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術 。遽謝舟師 ， 椎（同‘槌’）鼓徑進，亟犯大險，乃四顧膽落，墜槳失舵 。然則以今日之危者，豈非前日之幸乎？
[編輯本段]翻譯
翻譯：楚國有個學習駕船的人，他（在）開始（的時候）調頭、轉彎、快、慢，只聽從船師傅的話 。于是在江中島嶼之間小試（身手），所做的沒有不隨自己的意愿的，于是楚人以為自己已掌握了駕船的技術 。馬上謝別了船師傅 ， 用椎敲鼓（古人是靠擊鼓來發布號令的）徑直前進 ， 突然碰到大危險 ， 就四處張望嚇破了膽，槳墜（江）柁失去操控 。然而這今天的危急，不就是前面的得意（所造成的）嗎？
[編輯本段]道理、提示
學會一門知識或一種技術，都要下一番苦功夫；剛入門就以為掌握了一切，這種想法是要不得的 。
工作、學習不能淺嘗輒止。
（或學習、工作不能自滿 ， 或學習、工作應該不斷進取 。）
學無止境 。
“楚人學舟”給我們的教訓是什么？
學東西，不能自以為是，急于求成，否則會適得其反 。學習、工作不能淺嘗輒止（或學習、工作不能自滿，或學習、工作應該不斷進?。?br>[編輯本段]詞語解釋
近義詞：膠柱鼓瑟
疾：快
徐：慢
是：話
楚：楚國 （地名）
折：調頭
旋：轉彎
舟師：傳授駕船技術的人
顧：回頭看
犯：碰到
亟：突然
椎：動詞,用椎敲.古代作戰時以擊鼓為號 。
柁：同“舵”
楚：古國名
渚：水中小洲
遽：就，遂
?。喝?

古文翻譯，《楚人學舟》楚人學舟楚人學舟
楚人有習操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽 。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術 。遽謝舟師 ， 椎（同‘槌’）鼓徑進 ， 亟犯大險，乃四顧膽落，墜槳失舵 。然則以今日之危者，豈非前日之幸乎？
[編輯本段]翻譯
翻譯：楚國有個學習駕船的人，他（在）開始（的時候）調頭、轉彎、快、慢，只聽從船師傅的話 。于是在江中島嶼之間小試（身手），所做的沒有不隨自己的意愿的，于是楚人以為自己已掌握了駕船的技術 。馬上謝別了船師傅，用椎敲鼓（古人是靠擊鼓來發布號令的）徑直前進，突然碰到大危險，就四處張望嚇破了膽，槳墜（江）柁失去操控 。然而這今天的危急，不就是前面的得意（所造成的）嗎？
[編輯本段]道理、提示
學會一門知識或一種技術，都要下一番苦功夫；剛入門就以為掌握了一切，這種想法是要不得的 。
工作、學習不能淺嘗輒止。
（或學習、工作不能自滿，或學習、工作應該不斷進取 。）
學無止境 。
“楚人學舟”給我們的教訓是什么？
學東西，不能自以為是，急于求成，否則會適得其反 。學習、工作不能淺嘗輒止（或學習、工作不能自滿，或學習、工作應該不斷進?。?br>[編輯本段]詞語解釋
近義詞：膠柱鼓瑟
疾：快
徐：慢
是：話
楚：楚國 （地名）
折：調頭
旋：轉彎
舟師：傳授駕船技術的人
顧：回頭看
犯：碰到
亟：突然
椎：動詞,用椎敲.古代作戰時以擊鼓為號 。
柁：同“舵”
楚：古國名
渚：水中小洲
遽：就 ， 遂
?。喝?

楚人學舟字詞翻譯您好！

詞語解釋
近義詞：膠柱鼓瑟
徐：慢慢地
是：話
楚：楚國 （地名）
折：調頭
旋：轉彎
舟師：傳授駕船技術的人
顧：回頭看
犯：碰到
亟：突然
椎：動詞,用椎敲
柁：同“舵”
楚：古國名
渚：水中小洲
遽：就，遂
?。喝?br>句子翻譯遂以為盡操舟之術：便以為學全了駕船的技術 。椎（同‘槌’）鼓速進：擊鼓快進

楚人學舟的翻譯
楚人學舟

文章插圖

翻譯：楚國有一個學習駕船的人，他在開始學習的時候，船掉頭還是船轉彎，是快還是慢 ， 只聽從師傅的（教導） 。因此他到江中島嶼之間的小河里小試身手 ， 沒有不如人意的，于是他就認為自己已經完全學會了駕船的技術 。就立馬謝別了船師，擊鼓徑直快進 ， 突然遇到危險 ， 他四處張望 ， 嚇破了膽，船槳掉入江中，舵失去操控 。然而現在造成的危險，不就是之前僥幸所造成的嗎？擴展資料：楚人學舟道理：學習要腳踏實地，學會謙虛 。不能略有新知就驕傲自滿，略有進步就妄自尊大，否則逃脫不了失敗的命運 。不論做什么事，凡淺嘗輒止者未能有成功者；凡在學習或工作中不斷進取者，一定會達到勝利的彼岸 。1.學習要腳踏實地 ， 學會謙虛 。不能略有新知就驕傲自滿，略有進步就妄自尊大，否則逃脫不了失敗的命運 。2.不論做什么事，凡淺嘗輒止者未能有成功者；凡在學習或工作中不斷進取者，一定會達到勝利的彼岸 。參考資料：百度百科—楚人學舟
楚人學舟翻譯譯文：楚地有個學習駕船的人，他（在）開始（的時候）折返、旋轉、快、慢，完全聽從船師傅的話 。于是在江中島嶼之間小試（身手），所做的沒有不得心應手的，便以為學全了駕船的技術 。馬上謝別了船師，擊鼓（古人大概是靠擊鼓來發布號令的吧）快進，立即就遇上大的危險，就四處張望嚇破了膽 ， 槳墜（江）舵失去操控 。然而這今天的危急，不就是前面的得意（所造成的）嗎？

翻譯（另）
楚國有個學習駕船的人，他開始學的時候，調頭、轉彎、快、慢，都只聽從船師傅的話 。于是在江中島嶼之間小試，所做的沒有不隨自己的意愿的 ， 于是楚人以為自己掌握了駕船的技術 。馬上謝別了船師傅，用椎敲鼓（古人是靠擊鼓來發布號令的）徑直前進，突然碰到大的險境，就四處張望嚇破了膽，槳墜入江中，舵失去操控 。然而造成現在的危機的地方，正是前幾天的小試幸運的地方 。

楚人學舟告訴人們工作、學習不能淺嘗輒止
（或學習、工作不能自滿 ， 或學習、工作應該不斷進取 。）
淺嘗輒止：稍微嘗試一下就停止了 。

道理
1.學會一門知識或一種技術 ， 都要下一番苦功夫；剛入門就以為掌握了一切 ， 這種想法是要不得的 。2.學無止境，不要因為自己學了些皮毛就驕傲自滿，否則會犯下大錯 。
3.學習要腳踏實地，學會謙虛 。不能略有新知就驕傲自滿 ， 略有進步就妄自尊大 ， 否則逃脫不了失敗的命運 。
4.光知道而不實踐也是一件大錯 。因當學一步就要練習一步，這樣才能獲得更高的實踐 。

句子翻譯：1.遂以為盡操舟之術：便以為學會了全部的駕船技術 。
2.椎鼓速進：用椎敲鼓徑直前進 。

徐：慢慢的
顧：看

楚人學舟 的譯文原文
楚人有習操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽 。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術 。遽謝舟師，椎鼓徑進，亟犯大險，乃四顧膽落，墜槳失柁 。然則以今日之危者 ， 豈非前日之幸乎？

譯文
楚國有個學習駕船的人，他在開始的時候駕船調頭、轉彎、快、慢，完全聽從船師傅的椎敲 。他在江中島嶼之間小試身手，沒有不得心應手的，于是他認為學盡了駕船的技術 ， 就馬上謝別了船師，擊鼓徑直行進，立即就遇上了危險，他于是四處張望嚇破了膽 ， 槳墜入江中，舵失去操控




注釋
1.楚：楚國（古國名）2.操：操縱，這里指駕船3.折：調頭4.旋：轉彎5.疾：快6.徐：慢慢的7.惟：只，僅僅8.乃：于是就9.舟師：傳授駕船技術的人10.是：凡是，任何11.渚：水中小洲12.?。喝?13.遽： [jù ]急忙14.謝：告辭15.椎：用椎敲，前進時以擊鼓為號16.亟：立即，突然17.犯：碰到18.遂：于是就19.徑：徑直20.顧：看21.四顧：四周張望22.柁：同“舵”




道理
1.學會一門知識或一種技術，都要下一番苦功夫；剛入門就以為掌握了一切，這種想法是要不得的 。2.學無止境，不要因為自己學了些皮毛就驕傲自滿，否則會犯下大錯 。3.學習要腳踏實地，學會謙虛 。不能略有新知就驕傲自滿 ， 略有進步就妄自尊大，否則逃脫不了失敗的命運 。4楚人學舟告訴人們工作、學習不能淺嘗輒止 （或學習、工作不能自滿 ， 或學習、工作應該不斷進取 。）5.不能過于自滿，要虛心學習 ， 才會得到更多的本領6.學習工作不能淺嘗輒止，應該不斷進?。?才能取得成功

楚人學舟的譯文譯文：楚地有個學習駕船的人 ， 他（在）開始（的時候）折返、旋轉、快、慢，完全聽從船師傅的話 。于是在江中島嶼之間小試（身手），所做的沒有不得心應手的，便以為學全了駕船的技術 。馬上謝別了船師 ， 擊鼓（古人大概是靠擊鼓來發布號令的吧）快進，立即就遇上大的危險，就四處張望嚇破了膽，槳墜（江）舵失去操控 。然而這今天的危急，不就是前面的得意（所造成的）嗎？翻譯（另）楚國有個學習駕船的人，他開始學的時候，調頭、轉彎、快、慢，都只聽從船師傅的話 。于是在江中島嶼之間小試，所做的沒有不隨自己的意愿的，于是楚人以為自己掌握了駕船的技術 。馬上謝別了船師傅，用椎敲鼓（古人是靠擊鼓來發布號令的）徑直前進 ， 突然碰到大的險境，就四處張望嚇破了膽，槳墜入江中，舵失去操控 。然而造成現在的危機的地方 ， 正是前幾天的小試幸運的地方 。楚人學舟告訴人們工作、學習不能淺嘗輒止 （或學習、工作不能自滿，或學習、工作應該不斷進取 。） 淺嘗輒止：稍微嘗試一下就停止了 。道理 1.學會一門知識或一種技術 ， 都要下一番苦功夫；剛入門就以為掌握了一切，這種想法是要不得的 。2.學無止境 ， 不要因為自己學了些皮毛就驕傲自滿，否則會犯下大錯 。3.學習要腳踏實地，學會謙虛 。不能略有新知就驕傲自滿，略有進步就妄自尊大 ， 否則逃脫不了失敗的命運 。4.光知道而不實踐也是一件大錯 。因當學一步就要練習一步，這樣才能獲得更高的實踐 。句子翻譯：1.遂以為盡操舟之術：便以為學會了全部的駕船技術 。2.椎鼓速進：用椎敲鼓徑直前進 。徐：慢慢的顧：看

文言文楚人學舟譯文對的

楚人學舟
楚人有習操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽 。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術 。遽謝舟師，椎（同‘槌’）鼓速進，亟犯大險，乃四顧膽落，墜槳失舵 。然則以今日之危者，豈非前日之幸乎？

翻譯：楚地有個學習駕船的人 ， 他（在）開始（的時候）調頭、轉彎、快、慢，只聽從船師傅的話 。于是在江中島嶼之間小試（身手），所做的沒有不得心應手的，便以為學全了駕船的技術 。馬上謝別了船師傅 ， 用椎敲鼓（古人是靠擊鼓來發布號令的）快進，突然碰到大的危險 ， 就四處張望嚇破了膽 ， 槳墜（江）舵失去操控 。然而這今天的危急 ， 不就是前面的得意（所造成的）嗎？

楚人學舟 譯文譯文：楚地有個學習駕船的人，他（在）開始（的時候）折返、旋轉、快、慢，完全聽從船師傅的話 。于是在江中島嶼之間小試（身手），所做的沒有不得心應手的，便以為學全了駕船的技術 。馬上謝別了船師，擊鼓（古人大概是靠擊鼓來發布號令的吧）快進，立即就遇上大的危險，就四處張望嚇破了膽，槳墜（江）舵失去操控 。然而這今天的危急，不就是前面的得意（所造成的）嗎？

楚人學舟告訴人們工作、學習不能淺嘗輒止
（或學習、工作不能自滿，或學習、工作應該不斷進取 。）
淺嘗輒止：稍微嘗試一下就停止了 。

古文 楚人學舟 譯文原文：楚人有習操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽 。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術 。遂遽謝舟師，椎（同‘槌’，用錐敲）鼓徑進，亟犯大險 ， 乃四顧膽落，墜槳失柁 。然則以今日之危者，豈非前日之幸乎？譯文：楚國有個學習駕船的人 ， 他（在）開始（的時候）調頭、轉彎、快、慢，都只聽從船師傅的話 。于是在江中島嶼之間小試（身手），所做的沒有不隨自己的意愿的，于是楚人以為自己掌握了駕船的技術 。就謝別了船師傅，用椎敲鼓（古人是靠擊鼓來發布號令的）徑直前進，突然碰到大危險 ， 就四處張望嚇破了膽，槳墜（江），舵失去操控 。然而（造成）現在的危機的地方，難道不是前幾天的幸運嗎？

幫我翻譯: 楚人學舟 文言文楚人學舟 譯文：楚地有個學習駕船的人，他（在）開始（的時候）折返、旋轉、快、慢，完全聽從船師傅的話 。于是在江中島嶼之間小試（身手），所做的沒有不得心應手的 ， 便以為學全了駕船的技術 。馬上謝別了船師，擊鼓（古人大概是靠擊鼓來發布號令的吧）快進，立即就遇上大的危險，就四處張望嚇破了膽，槳墜（江）舵失去操控 。然而這今天的危急，不就是前面的得意（所造成的）嗎？
徐：緩慢 。

楚人學舟，解答【原文】楚人有習操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽 。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術 。遂遮謝舟師，椎鼓徑進，亟犯大險，乃四顧膽落 ， 墜槳失柁 。
【譯文】楚地有個學習駕船的人 ， 他（在）開始（的時候）折返、旋轉、快、慢，完全聽從船師傅的話 。于是在江中島嶼之間小試（身手），所做的沒有不得心應手的，便以為學全了駕船的技術 。馬上謝別了船師，擊鼓（古人大概是靠擊鼓來發布號令的吧）快進，立即就遇上大的危險，就四處張望嚇破了膽，槳墜（江）舵失去操控 。然而這今天的危急，不就是前面的得意（所造成的）嗎？


淺嘗輒止：稍微嘗試一下就停止了 。



1、解釋加引號的詞 。

其始折旋疾“徐”（慢） 乃四“顧”膽落（看 ）

2、翻譯下列句子

遂以為盡操舟之術 。(便以為學全了駕船的技術) 椎鼓徑進 (擊鼓（古人大概是靠擊鼓來發布號令的吧）快進)

3、本文告訴人們的道理是？
楚人學舟告訴人們工作、學習不能淺嘗輒止
（或學習、工作不能自滿，或學習、工作應該不斷進取 。）

楚人學舟楚人學舟
原文
楚人有習操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽 。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術 。遂遮謝舟師，椎鼓徑進 ， 亟犯大險，乃四顧膽落，墜槳失柁 。



翻譯
楚地有個學習駕船的人，他（在）開始（的時候）折返、旋轉、快、慢，完全聽從船師傅的話 。于是在江中島嶼之間小試（身手），所做的沒有不得心應手的 ， 便以為學全了駕船的技術 。馬上謝別了船師，擊鼓（古人大概是靠擊鼓來發布號令的吧）快進，立即就遇上大的危險，就四處張望嚇破了膽 ， 槳墜（江）舵失去操控 。然而這今天的危急，不就是前面的得意（所造成的）嗎？

楚人學舟告訴人們工作、學習不能淺嘗輒止
（或學習、工作不能自滿，或學習、工作應該不斷進取 。）
淺嘗輒止：稍微嘗試一下就停止了 。

楚人學舟的道理道理
1.學會一門知識或一種技術，都要下一番苦功夫；剛入門就以為掌握了一切，這種想法是要不得的 。
2.學無止境，不要因為自己學了些皮毛就驕傲自滿，否則會犯下大錯 。
3.學習要腳踏實地 ， 學會謙虛 。不能略有新知就驕傲自滿，略有進步就妄自尊大，否則逃脫不了失敗的命運 。
4.光知道而不實踐也是一件大錯 。因當學一步就要練習一步，這樣才能獲得更高的實踐 。
楚人學舟
楚人有習操舟者，其始折旋疾徐 ， 惟舟師之是聽 。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術 。遽謝舟師，椎鼓徑進，亟犯大險，乃四顧膽落 ， 墜槳失柁 。然則以今日之危者，豈非前日之幸乎？
譯文
楚國楚地有個學習駕船的人，他（在）開始（的時候）折返、旋轉、快、慢 ， 完全聽從船師傅的話 。于是在江中島嶼之間小試（身手），所做的沒有不得心應手的，便以為學全了駕船的技術 。馬上謝別了船師，擊鼓（古人大概是靠擊鼓來發布號令的吧）快進，立即就遇上大的危險，就四處張望嚇破了膽，槳墜（江）舵失去操控 。然而這今天的危急，不就是前面的得意（所造成的）嗎？

楚人學舟告訴人們的道理是:？？1.學會一門知識或一種技術，都要下一番苦功夫；剛入門就以為掌握了一切，這種想法是要不得的 。2.學無止境，不要因為自己學了些皮毛就驕傲自滿，否則會犯下大錯 。3.學習要腳踏實地，學會謙虛 。不能略有新知就驕傲自滿，略有進步就妄自尊大，否則逃脫不了失敗的命運 。4.光知道而不實踐也是一件大錯 。因當學一步就要練習一步，這樣才能獲得更高的實踐 。(這只是個人看法)

楚人學舟的翻譯Chu has to learn to sail in the beginning, he sailed around, turn, fast, slow, and follow the ship master. He is between the river island to try his hand at, not handy, so he thinks studying all sailing technology, immediately Xie don't boat division, a straight forward, immediately caught in danger, and he looked frightened, paddle crashed into the river, the rudder to lose control.

楚人學舟閱讀答案1、解釋加引號的詞 。
其始折旋疾“徐”（慢） 乃四“顧”膽落（看 ）
2、翻譯下列句子
遂以為盡操舟之術 。(便以為學全了駕船的技術) 椎鼓徑進 (擊鼓（古人大概是靠擊鼓來發布號令的吧）快進)
3、本文告訴人們的道理是？
楚人學舟告訴人們工作、學習不能淺嘗輒止
（或學習、工作不能自滿，或學習、工作應該不斷進取 。）

楚人學舟快和看

楚人學舟文言文以及譯文【楚人學舟】《楚人學舟》作者：劉元卿朝代：明朝楚人有習操舟者 ， 其始折旋疾徐，惟舟師之是聽 。于是小試洲渚之間 ， 所向莫不如意 ， 遂以為盡操舟之術.遂遽謝舟師，椎鼓徑進，亟犯在險，乃四顧膽落，墜槳失柁 。然則以今日之危者，豈非前日之幸乎？譯文對照：楚國有一個學習駕船的人，他在開始學習的時候，船掉頭還是船轉彎 ， 是快還是慢，只聽從師傅的（教導） 。因此他到江中島嶼之間的小河里小試身手，沒有不如人意的，于是他就認為自己已完全學會了駕船的技術 。就立馬謝別了船師，擊鼓徑直快進，突然遇到危險 ， 他四處張望，嚇破了膽 ， 船槳掉入江中，舵失去操控 。然而現在造成的危險，不就是之前僥幸所造成的嗎？關鍵字注釋：1、楚：楚國（古代國家名）2、習：學習3、操：控制，這里指駕船4、折：指船調頭5、旋：指船轉彎6、疾：快7、徐：慢慢地8、惟舟師之是聽：只聽從師傅的（教導） 。這是文言文中的一種倒置句式 ， 應按“惟聽舟師之”理解9、惟：只，僅僅10、舟師：傳授駕船技術的人11、渚：水中小洲12、莫：沒有13、遂：于是就14、?。喝?15、遽[jù ]： 立即16、謝：辭別17、椎：用椎敲 。古代作戰，前進時以擊鼓為號18、徑：徑直19、亟：立即，突然20、犯：遇到21、乃：于是，就22、四：四周23、柁：通假字同“舵”，做動詞，駕駛 。原指船舵24、始：開始25、顧：張望擴展資料文章賞析：學習要腳踏實地，學會謙虛 。不能略有新知就驕傲自滿，略有進步就妄自尊大，否則逃脫不了失敗的命運 。不論做什么事，凡淺嘗輒止者未能有成功者；凡在學習或工作中不斷進取者，一定會達到勝利的彼岸 。作者簡介：劉元卿（1544—1609），字調甫，號旋宇，一號瀘瀟，江西萍鄉蓮花縣人 ， 明代著名教育家 。他從小發奮讀書，隆慶四年（1570年）在江西鄉試中奪魁，后來在他人的推薦下，帶著向朝廷的上書和文卷參加會試，但因“五策傷時 ， 懺張居正”，未被錄取 ， 還險遭殺身之禍 。