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張繼@古詩《楓橋夜泊》經常被多人誤讀，余秋雨表示：死記硬背無意義( 二 )


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《文化苦旅》和《山居筆記》，出版多年，還是許多人離不開的床頭讀物。白先勇說：“他重鑄了唐宋八大家詩化地思索天下的靈魂。”
在余秋雨的文字中，我們可以一窺他文化素養的一角，感知文明精神。他所說的“死記硬背無意義”，不無道理。
他的意思并不是說沒必要讓孩子們學習古詩詞，而是說要教孩子們古詩詞的內涵，不是讓他們會背就夠了。在熟讀之后，進行深入的理解是更有意義的。
如果我們不去理解古詩詞當中蘊含的情感和背后的故事，單單會念那幾句詩詞，實際上對我們自身文化素養的提高并無多大意義。
初中生和高中生被要求背上百首古詩，這都是中考、高考考綱里的要求。

張繼@古詩《楓橋夜泊》經常被多人誤讀，余秋雨表示：死記硬背無意義
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這自然是出于讓青少年們都能通過古詩詞了解中華文化的目的，但在實際的教學中，學生們只不過就是將這些古詩詞朗讀上三年，熟記于心，但老師根本很少講解，課程的緊張也讓老師無法一一講解，因此學生們只會背出這些古詩，卻絲毫不理解其中的意義。
這樣子，讀古詩詞只為了應付考試，而并非為了在其中有所感悟，從而獲得更好的人生體驗。這總歸是一種遺憾和浪費。
所以，如果就余秋雨的話而言，對于古詩詞乃至任何一種文化的學習，我們都不能局限于死記硬背，真正理解一首詩，好過能背上千百首卻不解其意。
如果著眼于古詩詞的學習，那么也可將話題引申到如何把書讀好這一方面。

張繼@古詩《楓橋夜泊》經常被多人誤讀，余秋雨表示：死記硬背無意義
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“萬般皆下品，唯有讀書高”，從小到大，我們常常被教導要把書讀好，要提高自己的文化素質，才能改變自己的命運……
后來發現，讀書或許無法改變我們固有的階級和生活，但最重要的是讀書讓我們“有文化”，讓我們即使沒有行走得很遠也能看看這個廣闊世界的樣貌，讓我們的精神富足起來。
換句話說，讀書是為了讓我們擺脫平庸。這也是余秋雨的觀點。
一個人要獲得成功，大抵需要機遇、社會關系、正確地選擇這些，可精神層次永遠是最基本的東西。讓書本提高自己的精神層次，永遠是最容易也是最簡單的。
讀越多的書，思想永遠在順著一個階梯升華。但讀好書的精髓也不在于讀更多的書就越好，而是要在書中尋求力量，尋求精神的棲息地，讓書籍帶著你跨過山坡，走出平庸的境地，才能在讀書里得到真正的澆灌。

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同樣的，在讀書過程中擺正自己的心態也是一個重點。舉個例子，在大學中，許多人學習就是為了拿獎學金，有一定的功利心不是壞事，但如果過于強求功利的東西，一心想著讀書是為了物質上的滿足，那么讀書生涯總失了它的本真。
古詩詞也好，其他文化也好，在那些精神寶藏里尋求人生的意義，是蒼涼人生里最大的救贖。
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