1. 首頁 > 人文 > >

小學|劉旭芳：把自力更生寫進學生的人生字典

學生人生孩子小學食堂勞動農田荒地長嶺小學劉旭芳任文輝文輝長嶺

2021年深秋的一天 ， 金色暖陽灑在木蘭山麓 ， 藍天白云之下 ， 微風拂面 ， 已是深秋 ， 卻如春日 。
山腳下 ， 湖北省武漢市黃陂區長嶺小學十棵松教學點的大門被緩緩推開 。 學生們歡快地奔跑起來 ， 奔向校園后的農田 。 農田里 ， 紅菜薹茁壯生長 ， 金黃的菜花迎風擺動 ， 歡迎著這群“小農人”的到來 。
“紅菜薹長高了 。 ”隨著一聲興奮的呼喊 ， 孩子們用一張張笑臉把紅菜薹圍住 。
自2013年農田被開荒以來 ， 曾經的十棵松希望小學成了長嶺小學的教學點 ， 農田里耕種的作物因時而變 ， 占地面積由一畝多擴大至現在的五畝 ， 農田的耕耘者總在畢業 ， 但這片農田上農人的身份不變：學生 。
“可以說 ， 許多學生在這里用勞動寫下了人生新篇章的序言 。 ”陽光下 ， 現在的長嶺小學校長 ， 曾經五畝農田的開荒人劉旭芳靜靜地看著忙碌的學生 ， 心中抑制不住地欣喜 。
“首先要讓學生吃上飯”
農田里 ， 六年級（3）班的孩子正圍著自己班級的責任田在忙碌 ， 他們有的為白菜間苗 ， 有的栽種新苗 ， 還有的在采摘長好的蔬菜 。
多年前 ， 農田一片荒涼 。 劉旭芳還記得她剛來到學校的場景 。 校園僅有學生79人 ， 沒有接入自來水 ， 沒有食堂 ， 現在的農田是一片山石滿地的荒地 ， 孩子們在學校外的農戶家里搭伙吃飯 。 對從長嶺小學前來支教的劉旭芳 ， 這里的教師好心提醒：“注意別讓學生去荒地 ， 石頭太多 ， 有學生在那里崴腳摔傷 。 ”說完 ， 這名教師背過身離開 ， 留下一句話：“估計你和前面幾個老師一樣 ， 待不過一年 。 ”
物質條件的不足確實影響到了劉旭芳 ， 現實的迷茫感充斥著她的心房 。 直到一個下午 ， 劉旭芳在5點按時放學 。 下課鈴響 ， 兩名學生沖出教室 ， 飛奔出學校 。 站在大門口的劉旭芳喊著“慢一點” ， 以免學生摔倒 。 平日里乖巧的學生卻沒有停下 。 后面走出教學樓的學生告訴劉旭芳一個事實：這兩名學生因為家中收入有限 ， 一般早上在家吃了早飯 ， 中午就不花錢在校外搭伙吃飯 ， 現在急著跑回家吃上一口熱飯 。
“就這一件事我想明白了一個問題 ， 我首先要做的是讓學生吃上飯 ， 健康成長 ， 再來做其他的 。 ”劉旭芳做了一個決定：開墾荒地、種菜、辦食堂 。
解決完學生中午的吃飯問題 ， 劉旭芳的目光投向了后山的荒地 。 她和其他教師帶領學生用了半個月時間把山石清空 ， 然后從學校外弄來泥土鋪上 。 荒地變成農田 ， 他們購買種子種到土里 。
種子進土地 ， 希望撒農田 。
“劉老師說 ， 開荒了我們自己種菜 ， 學校還要辦食堂 ， 讓我們吃自己種的菜 。 ”當時的學生陳可馨每每想起這個場景 ， 依然心潮難平 。
于是 ， 中午休息時、活動課間 ， 都可以看到劉旭芳和同事帶著學生種菜的身影 。 他們一起種植 ， 一起澆水除草 。 其間 ， 老師和學生還會認識種子 ， 探究不同植物種植的最佳間距 ， 以便獲得更大豐收 ， 讓餐桌更豐盛 。 從那時起 ， 種菜成了十棵松希望小學的必修勞動教育課 。
“當時腦子里還沒有勞動實踐基地的概念 ， 只想著讓孩子學習勞動技能 ， 培養勞動品質 ， 并最終依靠雙手創造美好生活 。 ”劉旭芳坦言 。
“孩子越自立我就越驕傲”
吃飯問題解決了 ， 學校物質條件逐步變好 。 雙手勞動讓學校發生了翻天覆地的改變 。
任文輝2013年在十棵松希望小學就讀二年級 ， 五畝田地的“拓荒人”之一 。 當被問及對農田的印象時 ， 任文輝的回答是“辛苦但快樂” 。