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小班泥工蛋糕評課怎么寫

生活百科小班

1.優質課評課發言稿怎么寫WGJ老師：
能主動申請執教一堂公開課的舉動 ， 在如今的年青人中是不多見的 ， 你能有此行動是難能可貴的；事后 ， 在校園內又謙虛地向我“請教” ， 讓我看到了你的真誠 。面對一個好學、上進、真誠的同事 ， 我有認真表達、盡力傾訴的義務 ， 不可推諉 。當然在我提意見的時候 ， 你不可特別關注那些內容 ， 只要感覺得到我是在以誠相待就行了 。其實 ， 如果意見提得偏執了 ， 這是我的錯；如果意見提得尖銳了 ， 這是為你好 ， 是為了希望在你的身上產生一堂優質課 ， 是為了推動你早日進入市縣級公開課殿堂 。
一、直覺、建議、贈言
作為教學生來說 ， 并不是公開課上得好的老師才能帶得出好學生 ， 適合上隨堂課、并注重輔導的老師也能教出好學生；作為上公開課來說 ， 并不是所有人都適合上一堂公開課的 ， 由于一堂公開課需要來自老師自身很多的先決條件 ， 所以有的老師對公開課來說只能評、不能上 ， 就跟作文學評論的人不一定是文學家一樣 。聽了你的《聰明的使者》直覺告訴我 ， 你是一塊適合上公開課的好料 ， 你的膽量、體態、課堂語言以及你深厚的語言文字功底為你勝任公開課準備了條件 。對此 ， 你得相信我的直覺 ， 并堅定你的信心 。
當然 ， 聽了你的《聰明的使者》知道你也還得不斷提高 ， 這也是你所希望的 。為此 ， 我提議：1、繼續向教務處申請執教公開課5至10堂；2、公開課后虛心聽取艾志勇校長、盛潔芳校長、庹小紅主任、游小玲老師、劉會菊老師的聽課意見 ， 他們對公開課都有獨到的見解；3、公開課后認真寫好反思、心得 ， 可以借助網絡相同課例與自己的公開課進行對比；4、主動申請執教的公開課完后 ， 可申請教科室為你集體備一堂公開課 ， 爭取產生一堂優質課 。
我認為對于任何一堂課都可以用“成功、不成功、完美、不完美”這些關鍵詞來進行概括性評價 。作為一堂公開課 ， 追求“成功”是必須的 ， 在“成功”的基礎上追求“完美”應該是公開課的最高境界 。是不是“成功”主要是看教學結果 ， 看學生是否真正學到了知識 ， 其能力是不是真正得到提高 ， 強調的是“實效性”；是不是“完美”主要是看課堂效果 ， 看學生是不是已經把你的教學當成了生活 ， 是不是產生了豐富的情感體驗 ， 當成了“知識美餐” ， 強調的是“生動性” ， 這會要求你在教學語言、過度處理、課堂藝術等方面從細節上下功夫 。因此 ， “抓實效讓課堂教學成功 ， 重細節使課堂教學完美”這算是我的贈言 。
二、說說公開課《聰明的使者》
1、把“理解內容、培養觀察”作為教學目標是合理的；課堂教學結構分為“背景介紹、講讀課文、拓展學習”并交叉進行也是可行的；教學流程的設計及安排上也應該算是合理的 。這說明你在公開課前的準備工作是花了大量時間和精力 ， 在備教材這方面做得到位 。
2、你上的是《聰明的使者》的第二課時 ， 用得最多的方法是“提問法” ， 這是一個常用也是實用的方法 ， 但也許是由于公開課的原因 ， 你把握得還不是很好 。從產生問題到解決問題 ， 是需要一個過程的 。這個過程是老師啟發、學生思維的過程 。這個過程要能夠看得到學生的心在動 。然而 ， 課堂的好多處呈現 ， 你的問題剛剛提出 ， 你就帶而為之把答案說了出來 ， 就像自言自語 ， 又好像不是在“一般疑問”而是在不停地“設問” 。更有一處 ， 當你提出一個問題時 ， 由于學生提前預習過 ， “浮力辨根梢”的答案立即就從學生口中產生了 ， 而你就很快地板書在黑板上 ， 你忽略了不該忽略的講解和能力培養的環節 ， 同時產生了作為公開課最忌諱的“失真” 。其實一堂課的問題并不需要很多的 ， 抓住幾個重要問題進行不停地追究 ， 讓學生的思維在一個個問題的解決中階梯性地前進這是應該的 。