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鳥類大擺工續寫怎么寫

生活百科鳥類

1.幼兒園的作業鳥類大罷工故事新編怎么做活動目標：
1、通過故事，引導幼兒了解鳥類與人類的關系 。
2、發展幼兒的動手能力及自我表現的能力 。
3、培養幼兒愛鳥、護鳥的方法及初步的環保意識 。
活動準備：
1、幼兒事先讀過有關鳥類與環境的書或看過錄像 。
2、知道鳥的一些名字3、故事圖片，視頻轉換儀、電視機 。
4、油畫棒、紙活動過程：
一、講述故事《鳥類大罷工》，初步理解故事內容 。
1.提問：發生了一件什么事情？小鳥為什么要罷工？（理解“罷工” 表示抗議，不愿意工作 。）2. 通過提問，幫助他們了解內容聽了以后你有什么感覺？你心里是怎么想的？
二、觀看圖片，了解小鳥對人類的作用小鳥為什么要流淚？人類還對小鳥做了哪些不友好的事情？傷害了小鳥，讓小鳥傷心流淚？
（引導幼兒討論：老師根據幼兒的回答出示小標圖 。）三、集體討論如何保護小鳥你覺得呼呼國的小鳥還會回來嗎？快來幫他們想想辦法吧！
1、組織幼兒談談如何保護小鳥 。
討論：我們應怎樣愛護小鳥？為什么要愛護小鳥？
1）愛護我們身邊的一草一木，保護鳥兒的生存環境，爭做環保小衛士 。
2）不把鳥兒當作自己手中的玩偶，讓它們擁有一個自由的天空 。
3）在遇到有人傷害、捕殺鳥類的時候，要積極勸阻或及時向有關部門舉報 。
4）向社會廣泛宣傳鳥類的知識，讓更多的人了解鳥類，知道鳥類對大自然、對人類的重要意義 。
5）不隨意搗毀鳥巢、掏取鳥蛋，不驅趕、不捕殺鳥類，為鳥類等野生動物創造一個寧靜和諧的生存環境 。
6）我們可以做一些保護小鳥的標志牌，把它插在我們周圍環境中，時時來提醒人們要保護小鳥 。
四、討論并設計：設計什么樣的標志牌？
1、老師提出要求：標志牌的內容要讓人們一看就明白、就了解它的用意 。
2、幼兒分組進行設計 。
老師巡回指導，并參與其中 。
2.皇帝的新裝續寫《皇帝的新裝》續寫1 游行大典好不容易結束了，皇帝與他的內臣們都回到了皇宮 。
“他實在沒穿什么衣服呀！”的叫喊聲老在皇帝的耳朵邊嗡嗡作響 。皇帝有點沉不住氣了，他把內臣們召進議事大殿 。
內臣們一個個面面相覷，盡無言語，站在大堂之下，提心吊膽 ?；实郯l問了：“諸位大臣認為今天的游行大典如何呀？” 內臣們異口同聲地回答：“好極了，好極了！”誰敢說一個“不”字呢？ “那么，我的新衣服漂亮嗎？” “漂亮極了，華麗極了，精致極了，真是太美了，真是美極了，真是天下無雙------”內臣們爭先恐后地發表溢美之詞 。
“你們有沒有聽到其它的說法呀？”皇帝試探地問 。“沒有聽到，確實沒有聽到，絕對沒有聽到！”內臣們一個個振振有詞，有的還拍著胸脯，表示以人頭擔保 。
“我怎么聽到有一個小孩叫了聲……” 還沒等皇帝說完，那位誠實的老大臣就搶先說：“那是一個傻孩子 ?！?“對，對，對，那是一個地地道道的傻孩子！”內臣們七嘴八舌地附和著 。
另外一位誠實的官員趨前一步說：“皇上，你想呀，那孩子要是不傻，他能說這種傻話嗎？他是一個愚蠢得不可救藥的小傻瓜 ?！?皇帝的疑云在內臣們的花言巧語中慢慢地消失了 。
他又覺得百姓們所講的話似乎是假的了；既然，百姓們講的是假的，那么自己穿的新裝就是真的了 。想到這里，皇帝真的高興起來了，開懷大笑，站起來說：“好，太好了，好極了，好得不得了 。
你們看我的新衣服好不好？” “好，太好了，好極了，好得不得了！”內臣們興高采烈地呼喊著，心里卻在竊笑，因為他們又度過了一個生死難關 ?；实鄣男卵b 續寫2 皇帝更加擺出一副驕傲的神氣，把游行完成，回到宮中皇上終于松了一口氣：“你們說，朕到底穿衣服著嗎？”大臣們你看我，我看你，一起跪下悲哀地說：“皇上您根本就沒穿衣服 ?！?/p>