二戰中英國為什么能堅持到最后?( 二 ) _英國

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英國第二次世界大戰防毒口罩(防毒面具)，發給空襲防范措施(ARP)人員
早在1938年，在第二次世界大戰爆發之前，英國便建立了空襲防范系統，簡稱“ARP” 。為了應對敵人空襲引發的建筑火災的早期威脅，英國還建立了輔助消防局(AFS)來補充和平時期的消防隊。

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【二戰中英國為什么能堅持到最后?】輔助消防局(AFS)的戰時應征海報
輔助消防局的消防人員不僅負責報告火災事故，安撫公眾，并提供空襲注意事項(ARP)建議，還協助撲滅火災和進行急救，以及進行調查未爆炸炸彈的演練。
從1939年9月1日起，英國便開始實行戰時“燈火管制” 。大量的窗簾，硬紙板和油漆被用來遮蔽房屋，辦公室，工廠或商店在夜間的任何亮光，以防止被來襲的德軍轟炸機發現并定位。如果當地住戶不遵守，可能會被當局施以罰款。

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1940年11月的空襲中，平民在倫敦南部的地鐵站避難。
除了強化消防和燈火管制，英國還在1938年便大量開挖防空洞。政府最初不愿將倫敦地鐵站用作避難所，隨著戰局的愈發嚴峻，后來也被迫同意。在空襲高峰期，空襲守望人員，救護車司機，火災救援隊和消防員都在英國的全民防空中起到了至關重要的作用。在整個戰爭期間，有將近7,000名空防服務人員以身殉職。

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從1940年9月起，德國空軍開始對英國全境的城市進行夜間轟炸。轟炸開始后，倫敦連續57個晚上遭到襲擊，隨后其他主要城市和港口都被襲擊。在將近五年的狂轟濫炸中，英國人不得不忍受一輪又一輪的轟炸和說來就來的V1，V2飛彈攻擊，在全部空襲中，有86182人喪生， 86182人受了重傷。英國能在局勢岌岌可危的時候堅持到最終取得勝利，這些完備的空襲防范措施功不可沒。
盡可能維持戰時教育系統的運轉相對于我們處于疫情中的學齡兒童還可以通過先進的科技手段來上網課，突然而至的二戰徹底打亂了許多英國兒童的教育計劃，1939年戰爭爆發后，大多數孩子離開了學校，大規模疏散也使學校系統癱瘓了好幾個月，并有多達2000多座教學樓被軍隊征用，教師，書籍，紙張和設備也都供不應求。有五分之一的學校被炸彈炸毀，空襲使正在進行的課程停課數小時成為家常便飯，學生的出勤率也隨之大幅下降。

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1940年，來自倫敦巴特西英國圣喬治教堂學校的女童撤離到了威爾士的彭布羅克郡后，參加了一次露天縫紉課
盡管在戰爭期間許多學校也被迫撤離，但仍有很多學校在政府的鼓勵下選擇繼續開放并“盡力而為”的堅持教育，因為缺乏合適的地方進行學校課程，很多大城市的酒窖和地下室都被改成臨時教室。在溫暖的月份，這些學校甚至選擇在戶外上課。

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1941年，在倫敦東南部學校的一個地下室里，一位上課的老師和她的學生們都戴著防毒面具
完善又兼具人性化的配給制度戰爭期間不可避免的，居住在英國家庭中的每個人都必須應付食物和衣服的短缺局面。1939年，英國還依賴從國外進口廉價食品，只有30%的食品是本土自產。戰爭爆發后，進口的食物因為德國潛艇的海上群狼封鎖戰術，不能再如期大量到達本土，英國食品部在1940年1月便開始實行食物定量配給制度。該計劃旨在確保在國家供給短缺時所有人都享有公平的食物份額。