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歌德|跟著蘇炳添等大咖讀好書 “為你打開愛與勇氣、美與智慧的無限新世界”( 三 )

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作者:路遙
推薦理由:《平凡的世界》把我國70年代至80年代中期近十年的鄉村風貌、政治風氣、家族矛盾、生活艱辛以及黃土高原古樸的道德風尚、生活習俗都真實而細膩地展現了出來,深刻地揭示了平凡的普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路；是一部全景式地表現中國當代城鄉社會生活的長篇小說 。 這部作品所傳達出的精神內涵,是對中華民族千百年來自強不息的精神傳統的自覺繼承 。 特別是主人公面對困境艱苦奮斗的精神,值得當下的青少年學習借鑒 。
讀書心得:《平凡的世界》是一部思想性與藝術性高度統一的作品,體現了作者對生活、對社會,對歷史、對人生富于哲理性的深刻思考與理解 。 每一次翻開這部作品,里面的人物都栩栩如生,在路遙的筆下,在平凡的世界里,有一群敢于奮進,勇于進取的年輕人,他們自強不息,依靠自己的頑強毅力與命運抗爭,追求自我的完善,通篇都散發著一種奮發的精神 。 回顧我的學習與工作的過程,每一個階段都從這部作品中汲取到了積極面對生活的勇氣、汲取到了奮斗的力量 。
名師指路
廣州市第六中學名師郭子健:輕松閱讀很簡單　把握目錄“胸有全書”
書香與思想齊飛,閱讀與人生相伴 。 有名言曰“書籍是人類進步的階梯”,而閱讀也有階段性,循序漸進,便能漸入佳境 。 第27個世界閱讀日之際,南都教育邀請廣州市第六中學名師、廣州市骨干教師郭子健,給中小學生上一堂“閱讀課”,解密閱讀的秘訣,教你進階為“閱讀高手” 。
閱讀發展有三個“關鍵期”
郭子健認為,不同的成長階段,都有不同的閱讀方式 。 中小學生有三個閱讀發展的關鍵期,分別是1—6年級的啟蒙期,7—9年級的發展期,以及高一—高三的成熟期 。
那么各個時期有哪些閱讀要領?郭子健指出,啟蒙期主要是幫助孩子們去打開閱讀的大門,激發孩子的閱讀興趣 。 可以通過以下方法幫助孩子:親子共讀,和孩子們讀一些童話故事,讓孩子們在童話世界里面打開閱讀大門 。 應時助讀,孩子們有著喜歡想象的特點,我們可以根據時事熱點推薦一些同步的書目 。 講讀融合,閱讀和表達是密不可分的,讓孩子們通過講的方式,把他們心中的想法跟人們去交流 。
而發展期需要更多地去關注閱讀能力怎么去發展,主要有以下方法:首先是隨文通讀,課文里面有不少的內容都是選自名著,在同步學習語文的時候,我們可以引導孩子們去讀相關的名著,通過課文的內容理解整本書的內容 。 其次是多維品讀,可以引導學生做讀書筆記,概括書本內容、摘抄好詞好句、寫感悟 。 講讀融合,讓學生將讀與寫相結合,以讀促寫,然后以寫促讀,促進讀和寫雙面發展 。
最后是成熟期 。 這時候發展學生的核心素養為主要任務,在閱讀方面主要提升學生的閱讀素養 。 包括主題深讀、定向研讀、讀思相益三方面 。
主題深讀,在閱讀名著的時候,要關注這本名著背后的主題,以及這個主題里面所反映的思想、文化及歷史 。 定向研讀,高中里面特別強調學術性的閱讀,所以在閱讀過程里面,我們可以幫助學生進行定向研讀,抓住一個專題進行深度的研讀,專題的學習 。 讀思相益,讀與思是相應的,“思”包含的兩方面的意思,思想與思維 。 通過閱讀學術類的著作,可以幫助同學們豐富思想,打開思維 。
瀏覽目錄相當于在畫思維導圖
你是否有過這樣的經歷:看見書這么厚,不敢打開,害怕讀不下去；或者打開書讀了幾頁,發現讀不下去了?郭子健分享一種能輕松開啟一本書閱讀的方法:目錄閱讀法 。
顧名思義,“目錄讀書法”就是按照目錄去讀書的方法 。 “目錄是我們閱讀一本書的重要抓手,它可以幫助我們了解整本書的內容、編排的形式、作者的寫作目的等 。 對照目錄,我們能知道這本書的結構是怎樣的；對照目錄,我們能知道本章的重點是什么；對照目錄,我們能清晰知道自己讀到哪里；對照目錄,我們能著眼大局,胸有全書 。 ”郭子健表示 。