我們今天知道的宋代名人 ， 蘇軾、范仲淹、歐陽修、曾鞏 ， 都是宋仁宗的大臣 。
后來宋人評價“仁宗皇帝百事不會 ， 只會做官家” ， 看似貶義 ， 卻也是對他的贊揚 。
在宋朝重文輕武的氛圍下 ， 仁宗并不獨攬大權 ， 而是與士大夫共治天下 。 這就是做減法的奧妙 。
這本書 ， 寫的正是這位貌似平庸的君主的傳奇一生 ， 揭秘了他如何克己復禮 ， 用“授權”的管理之道 ， 成就了這個無與倫比的時代 。
相信會對帶團隊的我們 ， 有著不一樣的啟發 。

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很多媽媽總是問我說 ， 我就喜歡聽你講親子類的書 ， 樊老師你能不能多講點親子類的書？
我經常就跟她們講 ， 我說我不希望你們整天聽親子類的書 。
因為雖然你是一個媽媽 ， 但是沒有人規定了你只能是一個媽媽 ， 你是一個可以全方位發展的人 。
媽媽是符號 ， 不是框架 。 媽媽應該把生活的重心 ， 放在自己的身上 。
孔夫子講“君子不器” ， 媽媽也不器 ， 不器就是不能成為一個東西 ， 一個載具 。
你學習 ， 孩子才相信學習 。
親子類的書 ， 我個人感覺在前幾年已經講了足夠多了 ， 至少能拉出二三十本 。
這些書給了我們很多啟發 ， 今天主要給大家分享這兩本 。
1、《新家庭如何塑造人》
薩提亞體系的奠基之作 ， 這本書給我帶來最大的影響有兩點：
第一 ， 它讓我們知道一個健康的家庭氛圍是什么樣的 。
你走進一個家里 ， 跟這家人一起吃飯 ， 只要坐上10分鐘 ， 就能知道這個家庭有沒有問題 。
假如一個人在家里都戴著各種各樣的“面具” ， 那這個家一定有很多問題 。
而一個好的家庭 ， 一個讓人愿意待在里邊的家庭 ， 每個人都是舒展的 ， 自然的 ， 有愛的 。
它的家庭氛圍是開放性的 ， 這個家庭和外部家庭之間的鏈接 ， 和外部世界的鏈接 ， 以及每一個家庭成員和他們的朋友之間的鏈接是被允許的 ， 是打開的 。
第二 ， 它告訴我們培養一個孩子最重要的 ， 其實并不是你告訴他該怎么做 ， 不是你不斷地糾正他、批評他、吼叫打罵 。
教育根本不發生在你罵孩子的那一刻 ， 教育發生在日常的一點一滴 。
孩子每天都在觀察你是怎么對待自己、對待他人、對待他 。
在你罵他、吼他的時候 ， 他其實學不到任何東西 。
因為他在很緊張、壓力很大時 ， 大腦皮層是停滯的 ， 所以你嘮叨再多都沒用 。
當一個孩子處于正常狀態的時候 ， 看你怎么處理問題 ， 看你怎么跟別人說話 ， 看你怎么樣對待他所犯的錯誤 ， 這才是他真正學習的過程 。
而且這點和老師也有很大關系 。
一個老師真正的作用是讓孩子希望成為你那樣的人 。
讓孩子知道什么叫儒雅、什么叫風度、什么叫體諒、什么叫溝通、什么叫協商、什么叫有彈性 。
2、《不被父母控制的人生》
這本書告訴我們的道理 ， 就是父母要能夠逐漸地學會成熟 。
成熟的父母得知道你要過你的生活 ， 你不能夠把自己的生活依附在孩子的身上 ， 你不能夠把自己的喜怒哀樂全部寄托在孩子的表現上 。
當你像一個永遠不會退場的演員 ， 站在孩子家的客廳當中殺伐決斷 ， 指揮著整個家庭圍繞著你轉的時候 ， 你很有可能會成為一個不成熟的父母 。

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