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袁隆平的父親 袁隆平的父親和母親( 二 )

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17、接受任務
18、1953年夏天，四年的大學生活即將結束 。和其他同學一樣，袁隆平也面臨著畢業分配的選擇 。7月下旬，學校在禮堂召開分配動員會，號召畢業生服從統一分配，到農村去，到最艱苦的地方去，到祖國最需要的地方去！
19、袁隆平和每一個畢業生一樣，面臨著考驗，進行了激烈的思想斗爭：希望留在重慶做科研 。但是，祖國迫切需要一大批有專業知識的知識分子到基層去，到農村去推廣農業技術，需要一大批有專業知識的年輕人到教學崗位上去教書育人，把知識傳播給一代又一代的年輕人.
【袁隆平的父親 袁隆平的父親和母親】20、他想：他是新中國培養的第一代大學生 。我親眼看到，新中國剛剛成立，一切都需要去做 。盡管困難重重，國家還是花了很多錢修建校舍，培養大學生 。四年的大學生活，老師們付出了多少心血來傳授知識，培養自己？在祖國和人民最需要去的地方，我們沒有理由不服從統一分配 。
21、他想起了自己動蕩的童年，目睹和目睹了敵機對我們國家和同胞狂轟濫炸的慘烈場景 。這不正是因為當時沒有強大的祖國嗎？他看到抗戰時期的一代青年，有著“天下興亡，匹夫有責”的激情和緊迫感，那就是保衛祖國的需要 。今天我們這一代大學生，服從統一分配，到祖國最需要的地方去，這是建設強大祖國的迫切需要 。
22、得到想法后，袁隆平向學校遞交了服從統一分配的決心書 。在學校的統一分配下，袁隆平拿著分配通知書，到湖南省農業廳報到 。然后被送到湘西雪峰山偏遠山麓的安江農校任教 。
23、俄語老師
24、1953年8月，袁隆平告別母校西南農學院，走進安江農校校園，從此開始了長達18年的教學生涯 。
25、第一學期，由于缺少俄語老師，學校分配他在文史教研組教俄語 。性格隨和的袁隆平聽從了學校的安排，愉快地成為了一名俄語老師，雖然專業不對 。他相信這是他教學生涯的開始，他必須很好地開始這個結尾 。他并沒有因為學校缺少俄語老師而“臨時抱佛腳”，而是把這當成了一個學習的好機會 。
26、有一次，文史教研組晚上開會，他忘了參加 。第二天，教研組組長李繼純老師問他：“小源，昨晚有個會 。你去哪兒了？”袁隆平這時恍然大悟，如實對教研組長說：“李老師，對不起，我剛剛下課去看了那堆外國雜志！”他經常這樣做 。他一進入書里，就忘記了其他的事情 。
27、他從不在準備好功課之前走上講臺 。從教授俄語字母發音的第一課開始，學生們就印象深刻 。大家反映新來的俄語老師“板書清晰，發音準確，口齒伶俐，重點突出，形象生動” 。為了激發學生學習外語的興趣，他采取了多種形式，如在課堂上用俄語回答師生之間的簡短問題，課后教唱俄語歌曲，與蘇聯同類學校的學生交流，以豐富教學內容，鞏固課堂上所學的單詞和語法，提高教學質量
28、為了教學和科研，他不僅刻苦學習俄語，還刻苦自學英語，不斷提高自己的聽、寫、讀能力 。通過長期的堅持，他可以不用字典就能讀懂英語和俄語的外文雜志和資料，是學校第一個通過外語考試的專業老師 。他經常通過展示自己來激勵和教育學生 。努力學習一門外語，多掌握一門語言，就相當于多開了一扇獲取知識的窗口，學到了更多更廣的科學知識 。