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辛酸&明代宰相的一首古風詩，道盡當老師的萬般辛酸，令人深有共鳴( 三 )


這是說教書就像坐牢，明明教書先生沒有罪，卻像是犯罪了一眼。明明私塾不是牢房，卻讓人感覺像是牢房。
“利覓蠅頭且莫言，弟子愚頑難教育。教育規矩嚴，護短不容加鞭撲。教育無功程，又責先生才不足。此情此情訴向誰，長嘆一聲自藏蓄?！?br /> 這幾句話，雖然是明代人寫的詩，卻完全說出了現在老師們的苦惱。
當老師，錢多錢少，可能還在其次，最關鍵的是，遇到那些調皮、不愛學習的學生，那就真的芭比Q了。
遇到這種學生，王鏊超級頭疼。如果嚴格一點，嚴厲一些，用教鞭和尺子告訴學生道理，就會被那些護短的家長責罵，類似于現在很多家長經常胡鬧，經常胡亂投訴。
而如果對學生敷衍一點，學生根本學不進去，這樣一個學期下來，學生就沒有什么長進。
這時候，家長又會說王鏊沒有教書的水平，罵王鏊吃干飯的。
所以說，王鏊進也不是，退也不是，簡直是愁翻了天。到底要怎么才能當老師呢？誰來教教我？
辛酸&明代宰相的一首古風詩，道盡當老師的萬般辛酸，令人深有共鳴
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想來想去，王鏊想不出當一個好老師的辦法，所以他萌生了退意，想要辭掉老師的工作。
王鏊想起了家里的諸般好處，可以耕田讀書，最重要的是不用再受氣了：“我思家有數畝田，勤耕可以供飪粥。我思家有數枝桑，養蠶足以供衣服。有池可養化龍魚，有地可栽棲風竹?！?br /> “庭前數莖濂溪草，雨中葉茂齊腰綠。墻東一枝林逋梅，雪里開花香馥郁。夏有六郎蓮，秋有淵明菊，還有一斗破書房，更余兩間小茆屋。堂上雙親壽可祝，室中有妻顏如玉?！?br /> 這幾句用了不少典故，周敦頤喜歡蓮花草木，林逋喜歡梅花，陶淵明喜歡菊花，張昌宗臉如蓮花。（蓮花似六郎。）
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王鏊表示：這個老師，我不當了！回家自由自在，坐臥
得
自由，進退無拘束，可以陪伴老爹老媽，可以有媳婦熱炕頭，何必受這份罪呢？
王鏊在表達了辭去老師工作的想法后，又用古代蘇秦、大舜等諸多暫時失敗的名人來安慰自己，認為自己以后會轉運。
王鏊表示“我有筆通天，吾有書滿腹”，認為自己就像千里馬一樣，很快就能夠脫穎而出。
這樣的話，就算辭職了，后面也不會餓死。
其實現在許多老師，雖然對工作有不少吐槽，但是最終都沒有下定決心辭職，還是選擇繼續老師的工作。
畢竟生活里，普通人往往是有著各種牽絆的，不是每個老師都有王鏊“天生我材必有用”的豪邁和灑脫，可以輕而易舉“裸辭”的。
讀完這首詩，我們會佩服王鏊的“裸辭”，佩服王鏊的自信與豪邁。
當然，我們也從“裸辭”這個結果看出，王鏊在當老師的時候品嘗到了多少辛酸苦辣，以至于如此急切要與“老師”這個身份揮手說拜拜。
看來，當一個教書先生，還真是有夠艱辛的，不是大家想象的那么輕松容易。
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